在农村数学教学中用问题驱动法促“三教”

在农村小学数学教学中,尝试使用“核心问题”驱动课堂教学,革新教学方式让被动的学习改变为学生主动参与,在提升学习兴趣的同时培养学生的数学逻辑思维能力和抽象能力,促进小学阶段学生综合素质能力的提升。