也说“求真、求实”的证据意识

2007年《历史教学》分为中学版和高校版后，开始颇觉失望，觉得这样拉开了中学与大学关于历史认知的联系，好在刊物还保留了史学研究成果的介绍，后来又惊喜地看到一场关于“求真、求实”的论战，忍不住站出来，谈谈中学教材在证据意识上面临的一些问题，求教于同仁。

开放的41题:高素养的大舞台与测量的尺度边界

2014年国务院亲自发文要求“深化高考考试内容改革”，41题开放式题型完全符合其“着重考查学生独立思考和运用所学知识分析问题、解决问题的能力”叫的要求。同时，它也是学业质量标准最高水平科学测评的最佳呈现。

人教版“鸦片战争”内容商榷

2007年湖南省开始进入新课改，高中历史教材统一采用人教版。恰逢人民教育出版社经过一番大的修订后，发行了《历史》教材第三版，与此前版本相比，精简和调整了不少内容，进步不小。然而笔者仍然发现有值得商榷的内容。这里仅以最新的人教版《历史1（必修）》（2007年1月第三版）第51页“鸦片战争”内容为例，谈一些个人看法。