课堂诊断:实现教学的高品质

现代教育理念观照下的课堂教学．应该是高品位、高品质的教学，而高品位、高品质的课堂教学离不开教育科研．课堂诊断是课堂研究最直接、最有效、最快捷的研究方式和手段之一。基于这样的认识，近两年来，我校将教学管理的重心移到了引领教师开展课堂诊断的研究上．并形成了具有校本特色的较为系统的操作体系。

一封未署名的信

一封未署名的信江苏省通州市实验小学瞿德良难得的星期天，可偏偏下起了恼人的秋雨……原先的计划只好作废。我撑起伞，悠然地走进了秋雨编成的大网之中，一任思绪在雨中放飞。信步来到了学校。我走进了办公室。刚想坐下，蓦然发现，在那天蓝色的玻璃板上放着一个洁白的信...

为了教师生命的放飞——教师可持续发展的校本探索

随着新课程改革的不断推进，我们越来越明晰地洞察到一个内隐的课程现象：教师已成为左右课改成败的核心因素，成为一所学校能否高位持续发展的决定因素。而作为学校，应努力营造教师发展的生态场，使学校成为教师放飞生命的赛场。

难说再见——咸阳支教散记

近年采,各地把城镇教师支援农村教育工作作为加强教师队伍建设的一项重要举措,采取切实有效措施,加大工作力度,积极推进城填教师支援农村教育工作。江苏省"千校万师支援农村教育工程"将从2007年开始到2010年底,在全省义务教育阶段避选千所优质学校、万名骨干教师,与苏北农村千所薄弱学校实行"校对校"结对帮扶、对口支教。目前,全省1000所中小学对口支教工作积极开展,3000余名城镇教师分赴农村学校开展支教工作。为此我们将在"讲述"栏目中新开设"我的支教故事",以"千校万师支援农村教育工程"为背景,力求全景展示广大支教老师工作、生活的具体情况及大家的所思、所想、所感、所悟,并为大家搭建起展示、沟通、交流的平台,引导并带动社会各界更多地关注和参与农村教育工作。

为了教师生命的放飞

有幸福的教师才有幸福的学生。教师的生命放飞了，学生才能有生命的学习。如何提升教师的职业幸福感、促进教师的可持续发展？

消除习作教学中的“登山中途反应”——小学四年级作文教学的问题与对策

对于四年级的习作教学来说,我们以往对它的认识还是远远不够的。总以为有了前面三年级的作文起步,还有后续的高年级提升,四年级可以过得很轻松,完全可以缓一口气,无需出什么大力气。但是现实告诉我们,四年级的作文教学是承上启下的重要一环。忽视了这一环,学生的习作就会疲软,出现＂山腰虚惫反应＂,缺乏应有的生机和后劲。

校本培训的组织与管理

一、组织:机构健全,体系完备 为了将校本培训的理念落到实处,学校成立了以校长为组长,副校长为副组长,正副主任为组员的校级培训领导小组和青年教师校本培训指导组,并将分解工作与领导分管工作紧密挂钩,这样有利于工作的正常开展。同时,与学科组织、群团组织等有机联系,使培训与管理的考核合而为一,既达到了效果,又提高了效率,减轻了领导和青年教师的负担。

做负责任的评议者

一般来说,通用的教学手段、通行的教学方法本身并没有什么优劣之分。《基础教育课程改革实施纲要》及《语文课程标准》中,好像并没有不允许使用"课堂表演",不允许随文练笔的规定,也没有提到什么手段、什么方法是最好的。在案例中。

用劳动铺就孩子美好的未来——基于儿童终身幸福的“三xin”劳动教育的探索与实践

劳动教育是素质教育最有力的支点之一,必须大力开展小学劳动教育。而文化错位、制度缺位、评价失位、条件低位等原因造成了今天小学劳动教育的困境。南通市通州区实验小学提出"三xin"劳动教育方案,培养孩子热爱劳动的习惯、基本生活自理能力和基础的动手操作能力,努力为孩子的终身幸福奠基。

教育惩罚,爱你没商量

“好孩子是夸出来的”。这是国外教育流行的口号。

自省:映照成长之路

子曰:“吾日三省吾身。”自省,是一种人生智慧,更是成功者共有的品质。同样,拥有自省的习惯和能力,是促进教师自我专业快速成长的核心要素。自省,是映照教师自我成长之路的一面镜子。自省首先源于认识自己。“如果没有充分地了解自我、定义自我,就不可能成为一个好老师。”(雷夫)教师需要跳出自己的内心世界,观察自己到底是怎样的一个人,自己到底想要追求什么,以及在成为优秀教师的道路上自己到底还缺少什么,等等。但在认识自我的过程中,我们往往被自己的内心所蒙蔽,导致我们既不能从孩子身上看到自己,也不能从教育过程中看到孩子。

关于学科综合的理性反思

学科综合走到今天，众多学校的老师进行着有益的探索，他们巧妙整合各学科教学资源，探索各种综合策略，达到了各学科间优势互补、促进学生整体素养提升的良好效果。但是，我们也不难发现，在学科综合推进过程中，有许多问题和现象值得我们进一步去关注和反思：

“苏派”名师及其群落

一个名师的成长不仅需要团队的合作,也同样需要个体的突破.如何实现“个体突破”？坚定信念,提升突破的勇气;潜心学习,寻找攀升的阶梯;持续思考,寻找顿悟的灵感;改革实践,蓄积质变的基因;团队互助,凭借外力的牵引等,是实现自我突破的不二线路.

成长在“苏派教育”独特的文化息壤上——“苏派”中生代名师成长规律探寻

20世纪90年代以来,一大批'苏派'中生代名师开始续写并创造着苏派教育的辉煌。研究中生代名师,提炼他们成长的规律与特征,对促进广大教师专业成长、推进苏派教育研究走向未来等都有着非凡的意义。通过大量的案例研究,从中生代名师成长的背景与土壤、规律与特征、策略与路径等方面,就他们共同的成长规律进行了探寻与归纳。

王笑梅:优雅的知性

在人群中，你是能很容易捕捉到王笑梅的存在的．不仅因为她高挑的身材，清丽的面容，更因为她身上散发着一种独特的纯净优雅和从容大气。

学好经典文言 提升文化品位

现代人学语文，进行的是数学的计量，功利色彩太浓，指望即学即用。于是，经典文言除了极少部分的必考内容以外，也就都被无情地清除出场了。因为很多人认为它不实用。其实每个人的两只脚不可能只踏在今天的“甲板”上，总有一部分踩在昨天的大地上。我们的语文教师要多一些沟通的理性。我们必须洞悉：传统与现代并非二元论，传统不是一成不变的传统，