“三全育人”背景下航空类专业课程思政的研究与实践

在“三全育人”的大背景下,各航空院校都在大力开展课程思政改革,针对本科航空类专业课程的特点,组建课程思政教学团队,学习课程思政经验,不断挖掘思政元素,积极探索将思政元素融入专业课程,分层次推进课程思政建设。以示范课程为引领,从教学目标、教学内容、教学设计方面进行教学改革和实践,提高本科航空类专业课程思政育人效果。

基于行动导向的高职课程改革与实践

针对传统职业教育课程中存在的问题,以行动为导向实施电子技术基础课程改革。在企业调研的基础上,重新设计课程目标,编排教学内容,开发教学资源,开展行动导向的课堂教学活动,引导学生积极参与教学,从而提高学生的职业能力、培养职业素养。

基于工匠精神的飞机机电设备维修专业人才培养模式的研究

将工匠精神融入到飞机机电设备维修专业的人才培养过程中,通过与企业、行业专家研讨,确定与就业岗位需求相符合的人才培养目标,并在整个教学中渗透工匠精神的培养,抓住基础,重视实践。提高师资水平,改革教学内容、教学方法和评价方式,采用校内、外实习相结合的方式,引进企业文化,培养学生的职业能力。

思政元素融入航空维修专业课程的研究与实践

航空维修专业课程的综合性和实践性较强,且本身蕴含着大量思政元素,根据课程特点和教学内容,提炼素质目标,梳理知识点,将爱国精神、工匠精神、航空精神等思政元素融入专业课程中,创新教学方法和考核方式,达到良好的育人效果。

信息化背景下航空概论课程混合式教学模式的改革与实践

在信息化背景下,针对航空概论课程课时少、内容多的情况,探索混合式教学模式,体现“以学生为中心”的教学理念,有效利用线上、线下的资源,激发学生的学习自主性,通过精心设计教学活动,灵活运用多种教学方法,使课前、课中、课后的时间都得到充分利用,改革考核方式,取得较好的教学效果。

行动导向教学法在《航空概论》课程中的应用

在航空概论课程中引入行动导向教学法,有效地激发学生学习的主动性,注重课前、课中、课后相结合的学习,开发与航空基本知识相关的教学资源,提高学生自觉学习专业知识,提高职业能力。

在飞机构造学课程中实施学科育人的改革与探索

将学科育人理念融入到飞机构造学教学过程中,分析学生所应具备的专业核心素养,确立课程目标,挖掘课程内容中的育人目标融入点,以多种教学方法灵活地开展教学,激发学生航空报国的远大志向和精益求精的工作态度,以达到良好的育人效果。

基于校园网的实验管理系统的设计

主要讨论了应用实验室管理系统的必要性,并从用户需求分析、系统总体设计、功能模块的设计等方面对B/S实验室管理系统的开发进行了详细的阐述。

以就业为导向 深化高职《机床电气控制》课程改革

在高职教学实践中,围绕"以就业为导向"的教学理念,实施机床电气控制课程的教学改革。针对传统教学中存在的问题,更新教学内容,开展项目式教学,以"CA6140型车床电气控制线路的安装"项目为例,采用现场教学、多媒体演示、理实一体化等教学手段,通过分组讨论、动手实践、成果展示,引导自主学习,并改革考核方式,提高学生的职业能力。

高职课堂中学生创新能力的培养

科技社会的发展需要大量创新型人才,创新能力是一种综合素质,是人的自由全面发展的结果。在高职课堂中培养学生的创新能力,就要关注所有学生,关注每个学生的整个学习过程。该文结合高职电工基础课程的教学实践,围绕"以生为本"的教学理念,阐述了如何发展学生创新能力。通过营造和谐的课堂气氛、教学做一体化、应用现代教育技术等手段,改革教学方法和考试方法,引导学生独立思考,激发自身潜力,培养学生的创新意识、创新能力。

基于行动导向的电子技术实训室的设计与实践

针对高等职业教育的特点和学生现状,提出建设电子技术一体化教室的必要性。结合行动导向教学的实施,设计电子技术一体化实训教室,主要介绍该教室的硬件配置、软件建设和相关工作。希望通过创设真实的学习情境,鼓励学生积极参与课堂,并将企业文化引入教学环境,实现学校教育与企业生产的对接,对推动行动导向教学、师资的提高及教学资源的整合起到积极作用。