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题名让课堂展示生活,使语文教学生活化
被引量:3
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作者
瞿朝文
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机构
兰州市第九十二中
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出处
《中国校外教育(上旬)》
2015年第6期69-69,共1页
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文摘
语文教学要从学生全面发展的宗旨去考虑,必须将语文教育与生活紧密相连。要做到根据学生的身心发展特点,把抽象的知识与他们的生活实际和现实生活有效地融合起来,从学生的实际生活出发,通过实践操作,在生活中感知知识,了解知识,增强知识的直观性。在学中用,用中学,使语文教学生活化,充分体现出教学内容"来源于生活,服务于生活"的指导思想,培养生活适应能力,还语文课堂教学以生活本色。让生活成为语文学习的动力和参照,同时让学生通过对语文的学习去关注生活,获得各色人生经验,品味各色别样人生,在新课程指导下,使语文与生活双赢。
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关键词
语文教学
生活化
情境
生活经验
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分类号
G41
[文化科学—教育技术学]
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题名合作学习中存在的问题及解决策略
被引量:2
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作者
瞿朝文
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机构
甘肃省兰州市西固区柳泉中学
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出处
《中国校外教育》
2009年第S3期257-257,共1页
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文摘
学习新课程思想,感受新课程理念,对新的教育教学模式进行了一定程度的实践探索。"自主—合作—探究"是最主要的教学模式,尤其是开展好小组合作学习,其重大意义在于:注重了以学生为主体,教师为主导的教育教学模式;取缔了传统教育中教师的启发式作用,更多的是让学生自主参与学习,自主实践,自我小结学习心得;发挥了学生的各种优势,积极主动交流,合作学习互动,提高了解决问题的能力。合作学习是学生发现问题、分析问题、解决问题的过程,也是培养学生综合能力的重要过程,所以必须引起高度重视。
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关键词
合作学习
参与意识
构建小组
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分类号
G632.0
[文化科学—教育学]
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