态度理论视阈中高校思想政治教育效能问题探究

思想政治教育受众态度的形成和转变是高校思想政治教育活动研究的重要内容,而教育者、教育信息与方法、教育受众及教育情境是构成影响教育受众态度改变的四个基本要素。因此在高校思想政治教育实践中应主动运用态度形成与改变理论,以学生为出发点,努力提高教育者的学术魅力和人格魅力,增强教育内容和方法对学生的吸引力,重视对于教育情境的引导,以提高思想政治教育工作的效能。

随风潜入夜,润物细无声——谈美国爱国主义影片中的隐性思想政治教育

近年来,美国爱国主义电影通过震撼的视听效果、寓教于乐的方式将美国意识形态、美国精神向全球传播,实现着文化传播和思想教育。有鉴于此,我国的爱国主义影片制作和青少年思想政治教育工作应吸取美国爱国主义影片中隐性教育的成功经验,在宣传教育时注重意识形态的方向性与艺术性、思想政治教育内容的现实性与时代性,把握我国爱国主义影片的思想性与审美性,强化政工队伍建设,提升其审美素养,切实增强思想政治教育的实效性。

当代大学生思想现状分析

当代大学生的思想呈现出个性化与自我化、务实化与功利化、成熟化与泛幼稚化并存等特点。社会环境变化加剧、学校和家庭教育不力、网络低俗文化盛行、大学生自身发展不成熟是其产生的主要原因。要改进大学生思想政治教育,就必须树立育人为本的整体理念,打造积极健康的社会育人大环境,优化思想政治理论课教学,改进家庭教育方式,运用科技新手段积极占领网络新阵地,加强大学生的心理健康教育。

交园SNS网络对大学生思想政治教育的影响及对策——以人人网为例

近年来，校园sNs网络成为受在校大学生欢迎的一种新型网络交流平台，在大学校园产生了广泛的影响。因此高校思想政治教育工作者必须敏锐地发现校园sNs网络的双重效应，创新大学生思想政治教育的理念、内容和方法，把校园SNS这一载体充分利用起来，对其加以引导，将其作为大学生思想政治教育的新平台，构建平等、人文、开放的和谐高校文化的新阵地。

辅导员共情能力培养探究

共情是心理学中的一个重要概念,指的是咨询师深入了解并能设身处地体会来访者内心。随着社会的快速发展,青少年主体意识、平等观念、权利意识、心理抚慰诉求都有所提高,为此,辅导员应当运用共情予以积极应对。在此过程中努力提高辅导员共情感受能力、共情呈现能力和共情运用能力,搭建师生间情感交流平台,消除青少年抵触心理,实现教育内容的真正内化,并最终达到青少年自我发现和自我探索的目标。

张家港市5~6岁儿童屈光状况及与眼球生物学参数关系

目的调查5~6岁儿童屈光状况及与眼球生物学参数关系。方法采用整群随机抽样方法,抽取张家港市内6所幼儿园所有大班儿童,检测视力、屈光度、眼轴长度(AL)、角膜曲率半径(CR)等指标。结果共调查5~6岁儿童1304人,近视检出率为15.57%。平均等效球镜(SE)为(0.34±0.87)D,平均眼轴长度为(22.58±0.74)mm,平均角膜曲率半径为(7.80±0.25)mm,平均轴率比为(2.90±0.07)。6岁组眼轴长度、轴率比均高于5岁组,差异均有统计学意义(t值分别为2.21、2.83,P值均<0.05)。男童等效球镜低于女童,眼轴长度、角膜曲率半径、轴率比均高于女童,差异均有统计学意义(P值均<0.05)。不同屈光状态等效球镜、眼轴长度、角膜曲率半径、轴率比差异均有统计学意义(F值3.97~961.39,P值均<0.05)。轴率比、眼轴长度均与等效球镜呈负相关(r值分别为-0.45、-0.39),眼轴长度与身高呈正相关(r=0.28)(P值均<0.05)。结论学龄前儿童近视患病情况不容乐观,定期检测眼球生物学参数能较好反映眼球发育状况,尽早控制近视风险。