基于“未来教室”环境下翻转课堂模式的课例研究——以“微粒的性质”为例

“未来教室”具有优化教学内容、便于学习资源获取、促进课堂交互开展以及情境感知、环境管理等功能。翻转课堂的实施能在一定程度上提高学生的学习效率。以“微粒的性质”一课为例，借助“未来教室”环境，以自主学习、反馈整理、提出课题、小组研究性学习、交流展示、布置预习的流程，实施翻转课堂模式。