互联网+背景下中学体育课程混合式教学模式探索

“互联网+”时代到来后,混合式教学模式应运而生,渗透这一模式于中学体育课程,不仅是对传统体育教学方式的创新,而且是顺应新课标要求的具体体现,能够促进中学生身心健康发展,大大提高体育课程教学效率。本文首先对混合式教学模式简要介绍,然后分析这一模式实践现状,之后探究该模式在体育课程中应用策略。对于中学体育教师来讲,本论题具有一定参考价值,能为体育教师在高效课堂打造方面、教学方式改进方面提供思路和实践指导。

安徽省中小学体育教师健康教育能力测评与分析研究

目的对当前学校体育教师健康教育能力进行科学、有效的评价,掌握学校教师健康教育能力水平,为开展有针对性教育培训提供依据。方法采用文献资料法、问卷调查法和数理统计法等研究方法,对安徽省中小学中体育教师健康教育能力测评和分析。结果城市学校体育教师健康教育能力各维度平均得分为(3.51±0.35)分,农村体育教师得分为(3.13±0.31)分,城市高于农村(P<0.05);高中体育教师健康教育知识与技能和健康教育知识拓展能力维度得分分别为(3.89±0.45)分和(2.89±0.27)分,均高于小学(P<0.05);初中体育教师健康教育知识和技能得分为(3.78±0.44)分,小学体育教师得分为(3.65±0.46)分,初中高于小学(P<0.05);不同阶段体育教师在健康教育知识和技能、健康教育知识拓展能力以及健康教育知识拓展能力的子维度内部存在差异性。结论安徽省中小学体育教师健康教育整体能力较弱,城乡体育教师健康教育能力差距大;体育教师健康教育能力体系发展不均衡;不同阶段体育教师健康教育能力发展差异大。

高中生体育选项课选择现状调查研究——以合肥市为例

运用了文献资料研究、访谈、问卷调查、数理统计等研究方法,对合肥市高中生体育选项课的选择现状调查研究,研究结果发现:(1)大部分高中生在选择体育选项课项之前的准备工作是不充分的;(2)高中生选择体育选项课的动机是以认知内驱力占主导优势,但不是绝对优势;自我提高内驱力和附属内驱力处于弱势地位;(3)现阶段的高中生的体育选项课的选择结果不是很理想的。在此基础提出相应的建议:(1)做好选择前的准备工作,是提高选择质量的重要途径。建议可以从以下几个方面入手:选择前查阅有关资料,对要选择的体育项目进行充分了解,接受专业人士的专业辅导,做好学习规划(2)做好自我提高内驱力和附属内驱力向认知内驱力的转化工作,提高认知内驱力的质量,让学生在选择体育项目时更多的尊重自己的内心选择;(3)提高体育课堂教学质量,激发学生学习兴趣,保障每个学生在学习中都有进步。

安徽省中小学生校外体育参与现状及对策分析

[目的]调查安徽省中小学生校外体育培训、体育锻炼及体育竞赛等校外体育参与现状,分析安徽省中小学生校外体育参与的影响因素,探讨安徽省中小学生校外体育治理途径。[方法]向安徽省16个地级市中小学生发放问卷3920份,用SPSS20.0软件进行统计描述,采用统计学分析对不同性别学生校外体育参与的情况进行比较。[结果](1)参与校外体育培训的学生比例不高,超过50%的安徽省中小学生没有参加任何培训,男、女生在参与校外体育培训方面的人数比例差异具有统计学意义(χ^2=70.119,P<0.05)。(2)经常参加校外体育锻炼的学生比例较低仅为24.22%,偶尔参加和不参加校外体育锻炼的学生分别占61.56%和14.22%,男、女生在参加校外体育锻炼的人数比例差异具有统计学意义(χ^2=102.357,P<0.05)。(3)经常参加校外体育竞赛的学生比例较低仅为11.87%,偶尔参加和从不参加校外体育竞赛的学生分别占47.17%和40.96%,男、女生在参加校外体育竞赛方面的人数比例差异具有统计学意义(χ^2=9.465,P<0.05)。[结论]当前安徽省中小学生参与校外体育培训、体育锻炼及体育竞赛的总体比例不高、性别差异显著、不同学段差别较大,学生对校外体育参与的期望主要在于增加青少年体育活动组织等软件需求、体育场地设施保障等硬件需求及科学健身指导需求。

中学体育课程内容教学的分析与思考——基于变易理论的视角

以变易理论为基础的教学内容的研究主要是促使课堂教学更高效,学生学得更多。将变易理论引入体育课堂,教师在了解学生已有体育知识、身体机能和素质基础上,根据学情确定学生学习内容,根据课堂的动态变化调整好适合学生的学习内容,运用最优化的教学策略。从预设、调整、生成三个方面探析中学体育课程内容,进而促进学生有效学习,生成教学性资源,达成教学目标。

合肥市排球传统项目学校运动员学习现状调查及对策

合肥市中小学体育传统项目学校在我省竞技体制中的地位非常重要。如何提高运动员的文化成绩是合肥市中小学排球运动训练可持续发展的关键;由于青少儿时期是身体发育的高峰期,也是文化知识学习的基础时期,所以在训练的同时必须让排球运动员打下坚实的文化课基础;合肥市排球传统项目学校的运动员训练和学习的时间分配问题,也是训练工作中客观存在的矛盾。如何正确处理好排球训练与学习两者之间的关系是解决学、训矛盾的关键。

合肥市中小学排球教练员现状调查与分析

通过访谈法、问卷调查法、文献资料法及数理统计法对带队参加合肥市2013年中小学排球常规赛的38名教练员的现状进行调查与分析,结果表明,排球教练员主要分布在小学,其次在高中,最少的是初中;中小学教练员数量不足、教练员的整体年龄结构趋年轻化、学历高、男教练员比重较大、职称偏低、带队时间短、培训学习几乎没有、科研能力薄弱。针对这种现状,提出加强中小学教练员定期培训,建立健全中小学教练员学习制度;引进人才,从全省乃至全国请来高水平的教练员指导;走出去,把一些骨干教练员送到院校、高水平的队伍去学习;与高等院校合作,让教练员学会把实践与理论结合起来,形成总结,从而提高科研水平。