我对父母没感觉

这是一节七年级的思想品德课，教学内容是有关“父母的权利和义务”。为了使学生的理解更为深入，我发起了一个讨论“请大家讲述一件父母为我所做的印象最深刻的事。”学生们纷纷踊跃发言，有的讲父母总是把新鲜的饭菜、水果让给他吃，自己吃隔夜的；有的讲晚上做作业时父母尽量守在他身边，尽管他们自己已很累了等。由于学生们的发言与我所设计的教学目标相吻合，因此我感到很满意。

除了感激似乎还是老样子

瞿红斌老师给编辑部写来了信,谈了他在转变后进学生的过程中的种种努力,最终似乎起色不大,让他十分苦恼。考虑了这封信反映问题的典型性,本期我们把这封信刊登出来,希望老师们踊跃来稿,帮助瞿老师以及像瞿老师这样执着而暂时陷入苦恼之中的老师。

走近“大学生”——思想政治课“采访调查”研究性学习实例

研究性学习旨在构建一种有助于学生投入社会生活、亲历实践的学习过程,它是一种对知识的主动探求、重视实际问题解决的积极的学习方式,一经开展,就受到学生的普遍欢迎,教育效果也得到明显提高.我在执教初中思想政治课第一册(预备班)"掌握科学知识"这一课时,结合"努力掌握科学文化知识"这框的教学内容,指导学生开展了一次以"走近大学生"为主题的研究活动.

走近“人大代表”—初中思想政治课开展“社会调查”研究性学习的实例

开展研究性学习,目的在于培养创新精神和实践能力提供一条广阔的途径,它是指学生在教师的指导下,学生自主选择和确定研究主题,开展主动获取知识、应用知识、解决问题的学习活动.这种研究性学习不是真正意义上的科学研究活动,其本质还是学生的一种学习方式,在活动中学生学会有所选择、判断、解释、运用,从而有所发现、创造,体验与感知成功"研究"的喜悦之情,激发中学生最具畅想特性的创造火花,这种学习使学生更接近于生活实际与社会实践,从而更有利于培养创新精神和实践能力.

让每个学生都来发言

能否激发学生学习的主动性是课堂教学成功的一个非常重要的标志，互联网上的“留言簿”在激发学生主动性方面给予我许多启发。我仔细归纳出了学生在“留言簿”上踊跃发言的三个原因，也可以说是“留言簿”的三个功能吧。我想把“留言簿”这三个功能借鉴到课堂提问上，调动学生发言的积极性，改变一对一式的课堂提问模式，探索出学生积极参与课堂发言的方法和途径。

(散文)父亲

父亲的身躯越来越佝偻了。刻满皱纹的额头和已开始谢顶的头发,布满鱼尾纹的眼角记录着他人生的沧桑。昔日高大爽朗的父亲变得多愁善感了,甚至有些唠唠叨叨. 我出生在川北北老区的一个小镇,儿时家庭窘迫,父亲是个木匠,靠常年在外做木工活补贴家用。家中虽然很穷苦,但父亲对我这个长子却是溺爱备至。小时候不醒事,读书也不用功,成天跟小伙伴在山地里‘疯’,而小妹每天放学都得去打一背篓猪草。父亲的溺爱使得我经常去欺负同学和小妹。直到有一天,我把邻里张大妈家的四只小猪撵到河边淹死了。