互动释疑促进学生有效学习

新课程标准强调:教师应激发学生的学习积极性,向学生提供充分的从事数学活动的机会。而疑问是学生从事数学活动的条件。有了互动释疑,更能让学生主动探究、领悟数学活动;有了互动释疑,更能真正丰富学生想象;有了互动释疑,更能触动学生思考的琴弦。

理解数学,享受数学

教师只有真正理解数学的内在价值、本质含义，才能把学生吸引到数学的世界之中，才能让学生体会到数学的无穷魅力，从而享受到数学学习的快乐；同样，只有真正理解了数学，教师的教育理念才能得以升华，教学的积极性才能得以充分发挥。