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强化概念教学 促进思维发展——数学教学点滴谈
1
作者 矫凤珍 《教育探索》 北大核心 1997年第3期51-51,共1页
强化概念教学促进思维发展——数学教学点滴谈矫凤珍概念是思维的基本单位，要促进学生思维的发展，必须首先强化概念教学。特别是数学学科逻辑思维很强，更要根据数学概念的特点，让学生牢固掌握概念的本质属性，激发其解决问题的积极... 强化概念教学促进思维发展——数学教学点滴谈矫凤珍概念是思维的基本单位，要促进学生思维的发展，必须首先强化概念教学。特别是数学学科逻辑思维很强，更要根据数学概念的特点，让学生牢固掌握概念的本质属性，激发其解决问题的积极性，增强灵活性。数学概念有什么特点... 展开更多
关键词 数学教学 概念教学 思维发展 数学概念 本质属性 具体性 三角函 概念的外延 抽象性 感性认识
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“两步计算的应用题”教学设计与评析
2
作者 郭鲁珍 矫凤珍 《黑龙江教育（高教研究与评估）》 1997年第9期38-39,共2页
关键词 教学设计 两步计算应用题 苹果 解题思路 补充条件 学生心理特点 教学方法 已知条件 计算方法 尚志市
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