新时代下高校“无机及分析化学”教学改革探索

伴随着各项辅助教学手段的出现,随着时代发展,高校教学发生着深刻的变化,同时,对于教学内容及效果也提出了更高的要求。教育的核心是对人的培养和育才,高校通过授课的方式达到育人的目的。探讨了在新背景、新要求下,教师应作出积极调整以配合对育人、育才的要求。让学生更好的融入课堂,提升主动学习的动力,从而真正的达到培养出综合素质过硬的优秀人才。

以聚集诱导发光理论为载体在无机及分析化学课程中融入思政元素的探究

文章从挖掘课程思政元素,构建课程思政案例;通过线上、线下两种途径进行课程思政教学;建立课程思政效果评价体系等方面进行了以聚集诱导发光理论为载体在无机及分析化学课程中融入思政元素的探究。

聚合离子液体-多壁碳纳米管化学修饰电极同时测定多巴胺、抗坏血酸与尿酸

以1-乙烯基咪唑(1-Vinylimidazole)和1-溴乙烷(1-Bromoethane)为原料设计合成了溴化1-乙烯基-3-乙基咪唑功能化离子液体(1-Vinyl-3-ethylimidazolium bromide),以偶氮二异丁腈(Azobis(2-methylpropionitrile))为引发剂,制备了聚1-乙烯-3-乙基咪唑溴代盐聚合离子液体(Poly(ViEtIm^+Br^-))。在此基础上,利用Poly(ViEtIm^+Br^-)中咪唑基团与多壁碳纳米管之间的强π-π相互作用,在温和条件下,使用非共轭方法制备了聚合离子液体-多壁碳纳米管复合物修饰电极(Poly(ViEtIm^+Br^-)/MWCNTs/GCE),并成功应用于多巴胺(DA)、抗坏血酸(UA)和尿酸(UA)的同时测定。结果表明,在DA、AA、UA 3者的同时存在下,Poly(ViEtIm^+Br^-)/MWCNTs对3者的检测范围分别为2～180μmol/L、50～5 000μmol/L、4～50μmol/L,对应检出限分别为0.4、22.2、0.9μmol/L。将该电极用于维生素C注射剂中抗坏血酸浓度的检测以及盐酸多巴胺注射剂中多巴胺浓度的检测,回收率为98.8%～101%,检测效果良好。

有序介孔硅-壳聚糖修饰电极差分脉冲溶出伏安法测定锡(Ⅱ)含量

实验利用介孔泡沫硅(MCF)具有较大孔径、大的比表面积、高吸附性能的特点,以壳聚糖为粘接剂,将MCF成功修饰到玻碳电极上,制备了MCF/Chit/GC电极。使用差分脉冲溶出伏安技术,研究了锡(Ⅱ)在该电极上的溶出伏安特性。实验结果表明:MCF的存在,改变了常规平面电极对锡离子检测不灵敏的状况。利用锡(Ⅱ)浓度与其峰电流之间的线性关系,以MCF/Chit/GC为工作电极,可实现浓度范围为6.25～43.75μmol/L的锡(Ⅱ)的测定。

具有聚集诱导发光效应的氰基四苯基乙烯类衍生物的压致变色性能研究

本文设计合成了一个新型的氰基四苯基乙烯类衍生物,该化合物具有聚集诱导发光(AIE)效应,并且展现出了一定的压致变色性质.该化合物的AIE效应来源于分子中四苯基乙烯(TPE)基团,分子内运动受限赋予了化合物AIE效应.压致变色性质则是由于外力破坏了原来晶体样品的晶格束缚能及分子间弱相互作用力,使得目标化合物发生晶态到无定型态的可逆转变,导致分子的构象及堆积模式发生变化,从而伴随发光行为的变化.此外,通过溶液的紫外-可见吸收光谱和荧光光谱等测试方法推测出此类分子压致诱导发光红移的原因可能是由于在压力下分子扭曲的构象发生平面化,增大了分子的共轭程度,降低了光学带隙,最终导致了荧光发射光谱的红移.