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题名如何实施个性化的语文阅读
被引量:1
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作者
石万明
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机构
江都市大桥高级中学
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出处
《文教资料》
2004年第15期173-174,共2页
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文摘
《语文课程标准》指出:"阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。""阅读是学生的个性化行为。"这深刻的揭示了阅读教学的本质。而我们当前的阅读教学,与之却是不相吻合的。首先,读书感悟少,,提问分析多。把本应是个性化的、情感化的、创造性的阅读,纳入内容分析的轨道,重认知轻情感,重理性轻感性,重分析轻整合。其次,自主发现少,"牵""引"求同多。轻视个人体验、个人理解,
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关键词
阅读教学
情感化
个人理解
个性化行为
内容分析
个人体验
个性化阅读
阅读作品
整体感知
课程标准
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名关于作文教学的几点思考
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作者
石万明
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机构
江都市大桥高级中学
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出处
《文教资料》
2004年第19期125-126,共2页
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文摘
作文教学长期呈低效状态,一直是语文界有识之士关注的焦点,也是全社会关注的焦点,因为写作水平体现着一个国家的国民素质问题。就我们现在讨论的写作概念而言,我国的13亿多人,绝大部分没有写作能力,不会写作,这是不能不承认的现实。即使是在校学习的近亿学生, 也视写作为难题,从调查得知,75%的学生怕写作文。这种现象不能不引起我们广大语文教学工作者的深思。其实。
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关键词
语文教学工作
语文界
写作素材
写作兴趣
生活积累
社会关注
国民素质
教育工作者
书面表达
我手写
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分类号
G633.34
[文化科学—教育学]
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题名语文教学如何实施美育
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作者
石万明
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机构
江苏省江都市大桥高级中学
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出处
《文教资料》
2004年第18期1-2,共2页
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文摘
多年来,我们的语文教学基本上属于"应试型"。上课的内容就是为考试作准备,纯粹为考试而教学。课堂上,教学方法简单、单调,死气沉沉,没有情调,没有美感,抑制了学生富于想像的思维能力和创造力。学生没有诵读美文的时间和激情,也没有诗情画意的陶冶。一课课都成了字、词、句、篇、修辞、习题的大杂烩。这样的教学。
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关键词
思维能力
应试型
教学媒体
米洛斯的维纳斯
审美感受
七根火柴
审美创造能力
审美情感
发现美
范读
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名中学生信息技术课程中信息素质的培养分析
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作者
石万明
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机构
甘肃省积石山县积石中学
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出处
《新课程》
2017年第35期130-130,共1页
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文摘
在新课程理念下的中学生信息技术教学,需要改变传统的教学方法,学生作为一个重要的教学目标和教学中心,将信息素养融入整个信息教学中。通过信息素养与信息技术的完美结合,使学生能够学习知识,应用于实际生活,从而培养学生的实践能力,使学生能够整体提高自我。分析中学生信息技术课应注意信息素养的培养。
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关键词
信息技术
信息素养
中学生
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分类号
TP393
[自动化与计算机技术—计算机应用技术]
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题名浅谈新课程改革中信息技术课堂教学
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作者
石万明
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机构
甘肃省积石山县积石中学
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出处
《中国科技经济新闻数据库 教育》
2017年第3期144-144,共1页
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文摘
依据新课程改革的目标与要求,在信息技术课堂教学中可采用多种不同的教学方法,提高课堂效益。为此我们立足学校实际现状,针对学生的实际情况,要因材施教,优化信息技术课堂教学模式,提高学生的学习兴趣,培养学生自主学习能力和创新精神。使得信息技术知识能让学生在潜移默化中感受素质教育,提升学生的信息素养,从而实现高效的教育成效。
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关键词
信息技术
课堂教学模式
信息素养
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分类号
G434
[文化科学—教育技术学]
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题名基于图像搜索引擎与向量数据库的技术应用探讨
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作者
祁晗阳
石万明
李雪莉
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机构
湖北日报传媒集团
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出处
《中国报业》
2024年第5期38-40,共3页
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文摘
随着数字图像的广泛应用和互联网的快速发展,大量图片和多媒体内容被上传和存储,新闻工作者在日常工作中经常遇到需要查找或识别特定图像的情况,然而传统的基于文本的搜索方式无法满足这种需求,因此,基于深度学习的图像搜索引擎得到广泛关注。本文主要论述了基于深度学习的图像搜索引擎与向量数据库的技术分析与应用实践,解决了图片检索难、效率低下、准确度低的问题。
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关键词
图像搜索引擎
向量数据库
深度学习
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分类号
G21
[文化科学—新闻学]
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