巧用教学方法,提高课堂效率

效率的高低决定了一节美术课的成功与否。教师是教学的主导,学生是教学的主体。在仅有的教学经历中,我意识到需要点燃学生对美术的热情,运用多样的教学方式,包括师生共进、改善“填鸭”、采用多媒体、和蔼可亲的态度,从而提高课堂效率,使学生成为课堂的主宰,勇敢地说出自己的想法,不因他人思想的过分牵绊而失去自己的个性。

民俗民风在初中美术课程中的应用

随着教育改革的不断深化,民俗民风文化在初中美术课程中占据了重要地位,初中阶段学生的审美观念以及学习能力已经成长到了一个良好的水平,因此,构建学生民族传承意识成为了初中美术的研究重点。本文分析了民俗民风在初中美术课程中的应用价值,并在加强融合形式、拓展教学资源、建立教学纽带、举办文化活动等方面进行了应用途径研究,旨在为教育人员提供参考建议。