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高校英语专业听力课堂中的学生情感及教学模式研究
被引量:
1
1
作者
张佳艺
石亚瑀
+2 位作者
赵雅迪
庞若兰
吴玥迪
《中国多媒体与网络教学学报(电子版)》
2020年第13期86-89,共4页
本文报告一项应用PTBL,即PBL(Problem-based Learning)和TBL(Team-based Learning)相结合的教学模式,进行听力教学的实验研究。通过对英语专业27名学生进行为期四周的听力教学干预,研究者发现学生的听力焦虑明显改善,PTBL听力教学模式...
本文报告一项应用PTBL,即PBL(Problem-based Learning)和TBL(Team-based Learning)相结合的教学模式,进行听力教学的实验研究。通过对英语专业27名学生进行为期四周的听力教学干预,研究者发现学生的听力焦虑明显改善,PTBL听力教学模式切实有效。本研究对国内高校英语专业听力教学改革具有借鉴意义。
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关键词
英语专业
听力教学
听力焦虑
情感因素
原文传递
题名
高校英语专业听力课堂中的学生情感及教学模式研究
被引量:
1
1
作者
张佳艺
石亚瑀
赵雅迪
庞若兰
吴玥迪
机构
南开大学
出处
《中国多媒体与网络教学学报(电子版)》
2020年第13期86-89,共4页
文摘
本文报告一项应用PTBL,即PBL(Problem-based Learning)和TBL(Team-based Learning)相结合的教学模式,进行听力教学的实验研究。通过对英语专业27名学生进行为期四周的听力教学干预,研究者发现学生的听力焦虑明显改善,PTBL听力教学模式切实有效。本研究对国内高校英语专业听力教学改革具有借鉴意义。
关键词
英语专业
听力教学
听力焦虑
情感因素
Keywords
English majors
listening teaching
listening anxiety
affective factors
分类号
H319.3 [语言文字—英语]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
高校英语专业听力课堂中的学生情感及教学模式研究
张佳艺
石亚瑀
赵雅迪
庞若兰
吴玥迪
《中国多媒体与网络教学学报(电子版)》
2020
1
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