核心素养下英语阅读教学优化途径摭探

随着教育理念的发展,核心素养日渐为人们所关注。如何提升学生的核心素养,如何实现学生综合能力发展成为教学之关键。英语阅读教学同样需要注重核心素养的培养,教师应在核心素养理念指导下开展英语阅读教学,提升教学质量。

信息技术与小学英语课堂的有效整合

信息技术(Information Technology,简称IT),是主要用于管理和处理信息所采用的各种技术的总称。随着信息技术日新月异的发展,在教育教学中运用信息技术已经非常普遍。伟大的教育家苏霍姆林斯基说过:“学生来到学校里,不仅是为了取得一份知识的行囊,更主要的是为了变得更聪明。”而依照传统的教育模式已经难以达到此目的,引入信息技术则让学生的学习方式更为开阔,让学生的学习路径予以拓展,实现了学生综合能力的进一步推进。

基于交互教学的英语绘本文本解读策略探寻

英语绘本作为小学生喜欢的读物,为学生开辟了崭新的学习渠道。但作为英语课外读物,绘本的内容丰富,知识含量大。教师需要关注绘本文本的解读,可以借助交互教学的优势,引领学生利用学习工具、同学互助等,理解词句,理解内容,深入理解主题,促进学生全面发展。

基于交互教学下的英语绘本文本解读策略探寻

英语绘本作为小学生喜欢的读物,为学生开辟了崭新的学习渠道。但作为英语课外读物,绘本的内容丰富,知识含量大。老师需要关注绘本文本的解读,可以借助交互教学的优势,引领学生利用学习工具、同学互助等方面,理解词句,理解内容,深入理解主题,促进学生全面发展。

深度学习观下小学英语交互式阅读教学策略的应用

在新课改及“双减”背景下,教师越来越注重课堂教学的高效性,深度学习的价值不言而喻。在日常的英语阅读教学中,教师要深入分析教材内容,通过合理、高效的师生互动、生生互动,构建和谐、平等、民主的课堂氛围,促使学生在强烈的主人翁意识下,积极主动地丰富知识积累,开动脑筋实现高效学习。一、重构教学理念,调动课堂氛围(一)加强理论学习,促进师生互动在以往的教学活动中.