混响环境下语音信号优化识别仿真研究

对混响环境下语音信号进行优化识别,可以提高连续英汉语音的识别度。进行语音信号优化识别时,在混响环境下,应对连续英汉语音增强进行增强处理,但是采用当前的方法进行英汉语音增强时,需要大量的延时单元来进行语音增强,存在增强过程较为繁琐的问题。提出一种基于宽带波束形成的混响环境下语音信号优化识别方法。上述方法先融合于小波滤波器将原始的英汉语音变换到小波域,组建小波域阵列宽带英汉语音信号模型,并对双耳正前方英汉语音进行增强,并抑制其它方位噪声,利用改进的维纳滤波方法将各段波束输出英汉语音数据时间序列进行连接,组建连续的波束输出序列,实现对混响环境下连续英汉语音信号的优化识别。仿真结果证明,所提方法对语音信号优化识别较好,有效地抑制了混响和噪声对连续英汉语音信号的影响。

《索尔之子》与别样纳粹创伤记忆书写

匈牙利导演拉斯洛·奈迈施的处女作《索尔之子》一举摘得了第88届奥斯卡的最佳外语片奖,这部影片同样以纳粹为犹太人造成的创伤记忆作为切入点,但独辟蹊径地选择从主人公的个人视点出发,书写一个特殊幸存者难以替代的集中营记忆。影片的影像风格极具特色,几乎全部采用前景聚焦的运动镜头完成拍摄,带领观众进行了一次独特的视听体验。整部影片以索尔埋葬儿子的事件作为叙述核心,讲述极端黑暗的条件下人对自身存在意义的思索与对信仰的追寻,极具反思深度。

基于“雨课堂“的“移动学堂”教学模式探究

随着移动通讯技术和智能手机及新媒体的飞速发展,当前大学生的移动学习进入一个新台阶,更多的大学开始推行新兴的教学方法和策略,通过重新安排学习环境以适应更为主动的学习。本文从英语教学实际问题出发,着眼实际问题的解决,探索基于"雨课堂"的大学英语"移动学堂"线上线下混合教学模式,以期对现有教育教学资源进行有效重组,实现资源最大化化;探索实现深度学习,提高人才培养质量的有效途径。

网络环境下大学英语多模态交互式阅读教学模式研究

鉴于传统阅读教学模式单一,无法适应现代语篇的多模态性,本研究基于多模态理论及多模态教学思想,构建了多模态交互式阅读教学模式,并将此模式付诸实践,通过教学实验发现,该阅读教学模式有助于非英语专业大学生提升英语阅读水平,增强自主学习能力和团队合作意识。

茶文化导入高校英语教学及对策探折

不少教师在英美文化选题上习惯于从可视的材料入手,来强调英美文化的趣味性和异质性,对这种教学内容安排应引起同行的警惕;另外,可视的材料未必能够与英美文化的本质特征相契合。因此,将茶文化导入到高校英语教学之中,则可以作为目前着重研究的课题。具体的导入对策包括:理清中英美三国茶文化的知识点地位、形成逻辑连贯的英美茶文化导入线条、借助小组合作学习模式建立师生互动、完成阅读理解教学中的文化素材选择。

非英语专业大学生英语自主学习能力培养

本文以自主学习理论为依据,对湖北工业大学工程技术学院非英语专业一年级学生的自主学习能力进行了调查。数据分析表明,非英语专业大学生在学习态度、对教师及自身角色定位以及学习策略使用都存在着不足。因此,笔者从激发学生学习动机,改进学习策略,重新定位教师角色以及创建良好环境等方面提出了建议。

基于“知沟弥合”假说的“移动学堂”模式的教学效果研究

随着移动通讯技术和智能手机及新媒体的飞速发展,传统的课堂教学模式无法有效弥合学生的"知识沟"。为了尽量弥合学习者因各种主客观因素产生"知识沟",本文将基于"雨课堂"的大学英语"移动学堂"线上线下混合教学模式付诸实践,并利用实验班与控制班的成绩对比分析及问卷调查等方法探讨"移动学堂"模式的教学效果,研究证明该模式能有效提升学生成绩,增强自主学习等各方面能力。

功能对等原则下的商务信函翻译

商务信函作为涉外商务活动的重要形式,它可以帮助贸易双方相互了解,传递信息并最终达成协议。本文试图从"功能对等"理论入手,探讨如何才能实现商务信函的语义、风格、文化和情感的对等,从而实现商务沟通的目的。

当代欧美戏剧艺术构思的演变轨迹

近年来,欧美戏剧分别从舞台美术设计、剧情内容设定以及思想主题定位等主要方面进行了突破与改良,形成了鲜明的变革轨迹,扩大了西方戏剧在全球范围内的影响力。解析当代欧美戏剧的演变过程与变革特质,能为全面认知西方戏剧艺术提供积极借鉴,并有效推动中西戏剧交流的纵深拓展。