借助微课激发小学数学课堂教学活力

在教育领域,对于如何激发课堂教学活力,很多学者进行了深入的研究。教育工作者结合小学生的特点,将微课、翻转课堂等应用在教育领域。作为一种信息化教育资源的微课,其将声音和图像完美地结合在一起,给传统的课堂教学带来了生机。微课被运用于小学阶段的课堂教学中,能够增加课堂教学的活力,极大地丰富了教学方式和教学内容,尤其给数学这门比较抽象的课程注入了活力。本文首先对微课的特点的进行了分析,然后针对小学数学教学的特点,设计了小学数学微课应当遵守的原则,最后探讨如何在小学数学课堂上巧妙地使用微课,使得小学数学课堂充满活力。

浅议小学数学教学中学生创新思维的培养策略

《义务教育数学课程标准(2011年版)》指出,要增强学生发现问题和分析解决问题的能力,让学生体会思维的过程,用数学思维方式对问题进行概括,并发现问题的规律。创新思维能力是小学生在学习各项知识期间都必须要具备的一项思维能力,同时创新思维能力也是小学数学核心素养主要强调的内容,当学生具备较强的创新思维能力之后,必然可以有效的构建出符合其自身学习特点的知识体系,并朝着个性化的方向发展,提升自身的未来发展高度。基于此,本文对小学数学教学中学生创新思维的培养策略展开研究,以供参考。