泌阳县肉牛饲料原料霉菌毒素污染状况调查分析

[目的]为了解掌握我省肉牛饲料中霉菌毒素污染情况,有针对性的指导养殖场户及饲料加工企业开展霉菌毒素防控,避免霉菌毒素污染对饲料品质和肉牛健康的危害,降低经济损失。[方法]本研究对来自河南省泌阳县8个养殖场户的22份肉牛饲料原料进行分析,采用ELISA方法测定了饲料原料中黄曲霉毒素B1(AFB1)、玉米赤霉烯酮(ZEN)、赭曲霉毒素A(OTA)、呕吐毒素(DON)及T-2毒素(T-2)的含量。[结果]结果表明,在所检测的22份饲料原料中都存在不同程度的霉菌毒素污染情况,其中,72.73%的饲料原料受到2种及以上霉菌毒素污染。AFB1是污染最为严重的毒素,检出率高达{90.91%},超标率达59.1%,尤其是在麦秸、花生秧和玉米中的污染表现得更为突出。其次是T-2毒素,检出率为77.27%,在麦秸和青贮玉米中污染严重。DON、ZEN及OTA毒素检出率为36.36%、27.27%及27.27%,其中,DON毒素的最大检测值为5830.3μg/kg。[结论]以上结果表明,泌阳县肉牛饲料原料中霉菌毒素污染现象普遍存在,霉菌毒素共存现象也较为严重。

跳时脉冲位置键控系统与PCM-FM系统共存性能分析

针对遥测频谱资源紧张的问题,提出跳时脉冲位置键控系统与PCM-FM系统同频段共存的设想。PCM-FM连续波系统平均功率较低,对跳时脉冲位置键控系统可看作热噪声。跳时脉冲位置键控系统瞬时脉冲功率高,但脉冲持续时间短,在脉冲持续时间以外功率为零,PCM-FM接收机通过限幅处理可降低脉冲信号对接收解调性能的影响。分析了两种系统同频段共存条件下跳时脉冲位置键控系统的误比特性能,分别在不同信号功率比、不同脉冲重复次数条件下进行了仿真。分析与仿真结果表明,跳时脉冲位置键控系统与PCM-FM系统可以同频段共存,并给出了误比特性能与信号功率比、脉冲重复次数之间的关系。

脉冲位置键控系统误比特性能分析

梳理基于等待门限判决的脉冲位置键控系统相关文献资料,发现文献给出的误比特率(BER)理论公式不能准确描述系统误比特率,尤其是在低信噪比情况下一些理论公式计算的误比特率已经高于0.5,超过了通信系统误比特率上限,不符合通信理论。分析了各文献资料误比特率理论公式推导过程中的问题所在,推导得到了一个新的误比特率理论公式。进行了数值仿真,结果表明,新的误比特率理论公式与仿真吻合良好,能够准确描述系统误比特率,并且在低噪比下计算的误比特率不高于0.5,符合通信理论。在新的误比特率理论公式基础上,分析了基于等待门限判决的脉冲位置键控系统能量效率,并与二进制相移键控(BPSK)系统进行了比较,表明基于等待门限判决的脉冲位置键控系统是一种具有较高能量效率的系统,在一定条件下甚至优于BPSK系统。

夏南牛犊牛口蹄疫母源抗体衰减变化试验研究

[目的]探讨夏南牛犊牛口蹄疫母源抗体衰减变化规律,为犊牛口蹄疫科学适时免疫提供参考依据。[方法]血样采集使用一次性真空采血管,抗体检测采用液相阻断ELISA检测方法,抗体效价判定依据畜牧兽医主管部门动物疫病监测方案。[结果]母牛产后、犊牛出生当天,O型抗体效价合格率达100%,A型抗体效价合格率达92%。O型口蹄疫第4周抗体合格率达86.96%,到第5周已降至66.67%;A型口蹄疫第3周抗体合格率达75%,第4周抗体合格率已降至39.13%。牛口蹄疫O型疫苗抗体衰减时间稍长于A型。[结论]犊牛获得母源抗体的保护:O型口蹄疫4周内有较强的保护作用,A型口蹄疫3周内有较强的保护作用。建议夏南牛犊牛口蹄疫首免时间在出生后40 d左右为宜。

不同方法对夏南牛口蹄疫免疫抗体水平检测的比对试验

[目的]为探索中小规模养牛场自繁自育条件下,繁殖母牛(指经产1胎以上的母牛,下同)、断奶犊牛(指4月龄以上的犊牛,下同)口蹄疫适宜的免疫时间,检测口蹄疫免疫的效果,为中小规模养牛场制定科学的口蹄疫免疫程序提供参考数据,开展本试验。[方法]采用液相阻断ELISA、固相竞争ELISA两种检测方法进行比对试验。[结果]采用液相阻断ELISA试验结果显示:繁殖母牛抗体效价,在免疫后30 d,60 d,90 d和120 d时免疫抗体合格率分别为65.6%,87.5%,78.1%和46.8%;断奶犊牛在免疫后10 d,40 d,70 d,100 d时免疫抗体合格率分别为75%,100%,83.3%,41.6%。采用固相竞争ELISA试验结果显示:繁殖母牛抗体效价,在免疫后30 d,60 d,90 d,120 d时免疫抗体合格性率分别为78.1%,100%,100%,75%;断奶犊牛在免疫后10 d,40 d,70 d,100 d时免疫抗体合格率分别为83.3%,100%,100%,75%。[结论]从试验结果来看,固相竞争ELISA试验检测只能判定结果是抗体阳性、或抗体阴性,试验操作简单方便,结果判定也容易辨别,但与液相阻断ELISA试验结果相比,抗体水平检测有一定的误差。

浅谈猪的常见疾病防治方法

猪病影响着猪的成活率、猪肉质量以及猪出栏率和出栏周期,猪的不同疾病表现不同的临床症状,如果饲养管理人员能够提前做好各种防治措施,降低猪只患上疾病的风险,可直接提高养殖户的养殖利润。做好预防措施可以提高养殖者的经济利益,增大生猪市场供应能力,满足人民猪肉的需求,促进生猪养殖业的健康稳定快速发展。

幽默“七法”

幽默“七法”●石先华糊涂法为人之师，不可糊涂。但是，为了使学生更牢固地掌握知识，教师可装一点糊涂。这样，会使学生兴趣大增。在讲高一“商品价值量的决定”这一内容时，我讲道：“商品的价值量是由生产这种商品所耗费的劳动量决定的，而衡量劳动量的天然尺度是劳动...

浅谈如何贯彻《课程标准》

浅谈如何贯彻《课程标准》▲▲▲石先华１９９６年５月７日，国家教委正式颁发了《全日制普通高级中学思想政治课程标准》（试行）及其通知。（以下简称《课程标准》）这是继国家教委１９９５年１２月１５日颁发《关于进一步加强和改进中学思想政治课教学工作的意见》之后...

让课堂活起来

让课堂活起来本刊特约作者石先华前一段时间，听了几节政治课，发现有的教师上课照本宣科，学生听课索然无味；有的教师尽管自己口若悬河，侃侃而谈，学生在课堂上却没精打采，昏昏欲睡，整个课堂犹如一潭死水。这样的教学怎么可以让学生获得知识、产生愉悦的情感？更不要...

问渠那得清如许 为有源头活水来

问渠那得清如许 为有源头活水来石先华今年３月１４日，重庆市政治优质课评选复赛在巴蜀中学进行。这次优质课评选采取了如下措施：（１）异地上课、现场打分。（２）统一指定课题。（３）上课前抽签定班定课时（我抽到的课时是上午第五节，也是最后一节，这个时候学生一...

使用价值是商品的特有属性吗?

《政治教育》1994第6期发表了闻基老师《谈使用价值》一文。(以下简称“闻文”)。闻老师在文章中提出了这样几个观点:物的效用不是使用价值,使用价值是商品的特有属性,有用劳动不创造使用价值。对这些观点,我持不同意见,下面谈谈自己的看法。 一、使用价值的含义 “闻文”指出:“一切有用物品可直接或间接满足人们的需要,例如:阳光、空气、农民自种自用的粮食、给地主的地租、工厂自造自用的机器等,它们有效用,但不是商品。

如何认识我国知识分子的阶级归属与历史作用

高三政治常识“我国现阶段的阶级关系”中指出:“工人阶级、农民阶级和作为工人阶级的一部分的知识分子已经成为我国社会主义社会的基本阶级力量。”对此,有的学生提出疑问:“既然说知识分子是工人阶级的一部分,为什么要把他同工人阶级、农民阶级并列为我国社会的三支基本阶级力量;既然把工人阶级、农民阶级和知识分子并列为三支基本阶级力量,为什么又把知识分子说成是工人阶级的一部分。”学生提出的这些疑问,事实上就涉及到如何认识我国知识分子的阶级归属与历史作用。对此,笔者谈一孔之见。 一、我国知识分子的阶级妇属 知识分子是指具有一定文化科学知识,主要从事脑力劳动的人。从我国目前的实际情况看,一般地讲,

浅谈“商品的价格由市场来决定”

高一《思想政治》第五课“建立社会主义市场经济体制”中多处谈到“商品的价格由市场来决定”。一处:“发展社会主义商品经济,一方面使企业有了自主经营权,能根据社会需求灵活地安排生产,另一方面要求商品价格由市场来决定。市场上商品供过于求,价格下跌,市场上商品供不应求,价格上涨。”(教材第8页)二处:“改革开放10多年来,市场范围逐渐扩大,大多数商品的价格已经放开,1992年底由市场决定价格的比重已上升到80％左右。

莫为举例而举例

举例是教学的常用方法,恰当的举例不仅能吸引学生的注意力,调动学生的学习兴趣,而且使教学内容具体形象、通俗易懂。提问也是教学的常用方法,运用得好,不仅可以激发学生的求知欲望,活跃课堂气氛,而且能够拓宽学生想象的空间,培养思维能力。若能把举例与提问有机地结合起来,就能产生更好的教学效果。现就这方面做的一些尝试谈点体会。

欲渡学海何作舟

“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟”。但如果学生真感到苦,就会产生厌学情绪。因此,教师应想方设法,提高学生的学习兴趣,变苦学为乐学。笔者根据自己的教学实际,谈谈课堂教学中如何提高学生学习兴趣的几点体会。 一、要善于启发学生积极思考 “启发”一词,源于孔子“不愤不启,不排不发”。朱熹解释这句话说:“愤者,心求通而未得之意;悱者,口欲言而未触之貌。启:谓开其意;发:谓言其辞。”由此可见,孔子这句话的意思是,若是不使学生处于一种非知想知。

学则须疑

设置疑问,是调动学生学习兴趣的重要手段,也是启发式教学的核心。费尔巴哈说:“新知识是从怀疑中产生并与怀疑一道形成的。”疑问是学生获取新知识的起点,是进入一切科学大门的钥匙,有“疑”才能激发学生认识上的冲突,造成强烈的求知欲望,点燃思维的火花,也才能使学生形成探索的目标,从而推动教学目的与任务的实现。

再议广义货币与狭义货币——兼与黄秀安时盛荣二同志商榷

我曾在浙江教育学院主办的《政治课教学》1993年第1期发表了《货币≠金银》一文,对广义货币、狭义货币以及货币的起源、发展、现实等问题进行了探讨。最近,我看到贵刊1993年第8期刊登的黄秀安、时盛荣《广义货币与狭义货币》一文(以下简称“黄文”),觉得该文不顾我文的基本事实,并出现多起错误,特与之商榷。 一、“黄文”说:“石文把贝壳、金银都称之为货币是正确的,但是他同时又忽视了另一方面:货币还有狭义的一方面。”“黄文”这种不顾及我文的基本事实的做法是不可取的。这里不妨将我那篇文章简述一段:“马克思在《资本论》

课堂节奏的控制艺术

课堂节奏主要是指一节课的张驰快慢及其有规律的变化。一位有经验的教师,是非常讲究课堂节奏的控制的。这是因为,适度的课堂节奏,能自始至终牵动学生的注意力,维系学生的热情,使课堂教学跌宕起伏,张驰有度,从而轻松愉快地实现教学目的,完成教学任务。那么,如何才能较好地控制课堂节奏呢?笔者认为,要注意以下几个方面: 一、把握知识容量,合理控制时间 要控制好课堂节奏,必须把握一节课的知识容量。现行思想政治课教材对知识点的配置,从总体上看,都有一个较为合理的安排。政治课以课、节、框为线索,以框为课时单元,一般一框为一节课。教师备课时要认真分析教材,明确知识点,确定好一节课的知识容量。

不同免疫程序对夏南牛口蹄疫免疫效果研究分析

探讨口蹄疫O型、A型二价灭活疫苗在肉牛生产中的应用效果,以优化免疫程序。方法:采用液相阻断ELISA检测方法检测。结果:试验1组11头牛、2组12头牛免疫期均为170d,对照组12头牛免疫期为192d,O型口蹄疫基础免疫抗体阳性率分别为45.45%、58.33%、33.33%。采样后立即对35头试验牛颈部肌肉注射口蹄疫O型、A型二价灭活疫苗,试验1组、试验2组、对照组每头牛分别颈部肌肉注射4ml、2ml、2ml。首次免疫第32d,口蹄疫O型、A型平均抗体阳性率分别为91.17%、52.94%;第32d对试验2组12头牛,加强免疫1次、每头牛颈部肌肉注射2ml。第63d,共采血检测34头试验牛,试验1组、试验2组和对照组口蹄疫O型、A型平均抗体阳性率分别为73.52%、52.94%。免疫第91d,共采血检测34头试验牛,口蹄疫O型、A型平均抗体阳性率分别为41.17%、29.41%。结论:不同的免疫程序,对口蹄疫免疫抗体产生及衰减变化影响较大,加倍剂量免疫效果优于加强免疫1次和常规免疫剂量。

不同营养水平代乳料对夏南牛犊牛生长发育的影响

[目的]通过补饲代乳料提高夏南牛犊牛生长发育速度,培育优质健康犊牛,实现犊牛早期断奶。[方法]犊牛随机挑选并随机分成2个组,试验组使用B配方的饲料,对照组使用A配方的饲料,两组牛分圈饲喂,犊牛与母牛隔离饲养。代乳颗粒料自由采食,采取少给、勤给、逐渐增多的饲喂方法。试验期内测量犊牛体尺、体重,观察不同代乳料的适口性,记录疾病发生种类、次数和频率。[结果]试验组比对照组平均日增重提高17.78%,但差异不显著(P>0.05)。试验组比对照组体高、体斜长、胸围3项体尺分别增加了0.67 cm,1.04 cm和2.05 cm,差异不显著(P>0.05)。腹泻发病率试验组23.08%,对照组22.22%,两组均没有发生其他疫病和死亡。[结论](1)A、B两种代乳颗粒料均可以取代代乳粉,作为夏南牛犊牛的补饲料。(2)较高营养水平的代乳颗粒料,可以提高夏南牛犊牛日增重。试验用代乳颗粒料优于犊牛精料补充料。(3)B配方的代乳颗粒料适口性较好。