终身教育理念下学校教育地位与使命的转型

让教育贯穿人的一生，是我们在新的时代背景下最明智的选择。在终身教育理念下，教育不是学校的特权，它是整个教育过程中具有决定性意义的序曲，而终身教育的有效推行需要高质量的基础教育作为前提。学校教育的使命是关注人的发展，目的是培养完整而具体的人，重心应从知识转移到综合素养之上。

河南省义务教育财政投入现状及对策分析

一、河南省义务教育财政投入现状 2001年,国务院颁布了《基础教育改革与发展的决定》,实施义务教育财政投入＂以县为主＂的政策,2002年地方政府加大义务教育财政投入力度,义务教育经费水平明显改善有了新的开端。因此,这里主要基于2002年以来义务教育经费的相关数据,分析河南省义务教育财政投入的现状。

论流行音乐对青少年价值观的影响

流行音乐以其优雅自然的情趣和融民族传统文化与现代文明于一体的形式,深刻影响着一代代青少年价值观的形成和发展。我们既要充分认识到这种影响的现实意义和重要性,也要客观辨析出它的消极或者是负面的影响,从而更有效地引导青少年形成健康向上和富于创造活力的人生价值观。

高校创新教育的必要性和实施途径研究

文章主要介绍高等学校创新教育的内涵和基本特点,并结合当前实际分析我国高校创新教育的现状,在分析开展创新教育必要性基础上,探讨如何实施创新教育的途径。

生命视角中的教育

教育首先应关怀人的生命、关注人的价值、关注人性完善,然而现实教育似乎淡化了对生命价值的关注。文章从生命视角出发,探讨了教育应给以必要的人文关怀的教育思想,反思现代教育对生命的淡漠,提出生命教育即教育的核心的观点。

论高校就业指导力的现状与提升途径

随着高校毕业生数量的迅速增长,我国高校毕业生的就业形势日益严峻,加强大学生就业指导已成为社会对高校就业工作的新要求,开展科学、有效的就业指导和服务成为高校的重要任务之一。提高高校就业指导力,必须着力提高就业指导工作的整体地位,优化就业指导工作的环境,探索有效的就业指导方式方法,专业引领提升就业指导力。

信息化背景下大学生自主创新性学习实现的评价体系研究

高校实施自主创新性教育,帮助大学生进行自主创新性学习,既适应了当前信息化社会发展的需要,也适应了我国推行素质教育和建设创新型国家的战略发展需求。在概括自主创新、创新性学习和自主创新性学习概念的基础上,分析影响信息化背景下大学生自主创新性学习实现程度的表征因素,构建信息化背景下大学生自主创新性学习实现的评价体系,为全面评价大学生自主创新性学习的实现程度和更有效地推进高校自主创新性教育奠定基础。

流行歌曲的变迁与当代大学生价值观教育的嬗变

通过对20世纪70年代末到90年代中后期有较大影响的流行歌曲与当代大学生价值观教育的相互影响和相互渗透的研究,可以认识流行歌曲对当代大学生价值观教育的具体影响和价值观教育变化的具体过程,为更好地发挥歌曲陶冶大学生的性情和人格、形成正确的价值观,提供可借鉴的经验。

论课堂教学中教师的生命价值

学生的个体生命日益引起人们的关注。但是 ,我们注意到了学生的生命价值 ,却似乎忽视了教师的生命价值。基于此 ,我们需要对教师的生命价值予以关注。本文通过对教师生命价值的忽视的现状及其原因分析 ,对教师的生命价值观提出了新的思考。

职业教育中项目驱动学习模式的构建策略探究

如何解决职业教育中人才培养不能满足社会需求,技能学习与职业素养训练相脱钩,是当前职业教育发展中所面临的瓶颈问题。项目驱动学习是以项目为核心,设计有效的驱动问题,使学生在真实的情境中主动去探索与解决问题。它作为一种新型的学习模式,将给职业教育带来新的活力。

农村留守儿童关爱服务:成效、问题与对策

近年来,我国农村留守儿童关爱服务问题成为社会各界关注的焦点。通过对全国18个试点县的调查发现,农村留守儿童关爱服务工作虽取得了不小成效,但仍然存在诸多问题:对留守儿童缺乏科学的认识与判断,关爱服务长效机制尚未形成,关爱服务经费投入不足,缺乏专业化的关爱服务队伍,关爱合力没有真正形成。针对这些问题,应当营造良好的关爱社会氛围,建立关爱服务长效机制,加大关爱服务经费投入力度,建立一支稳固的专业化关爱队伍,整合各种社会资源形成强大的关爱服务合力。

教师信息技术素养影响因素实证研究——基于河南、安徽、山西3省14县(市)的调查

通过多元Logit回归模型对我国中部3省14县中小学教师信息技术素养的影响因素进行实证分析表明,多媒体教学设备的使用频率低,教师信息化教学意识薄弱,多媒体教学设备使用群体间差异显著,教师年龄、性别、学历、学校性质以及学校位置对教师信息技术素养有显著影响。为此,应提高多媒体教学设备使用效率、提升教师专业化发展水平,增强中小学教师信息化教学意识、促进信息技术与教育教学深度结合,进一步完善中小学信息化设施、缩小城乡之间数字化教育资源差距,提高教师信息技术的素养。

省级统筹与义务教育教师管理体制改革

当前中国义务教育发展的主要问题集中表现在教师队伍建设与管理方面,尤其是农村学校教师得不到有效补充,教师工资待遇偏低,教师培训效果不太明显,缺乏必要的教师退出机制。为此,必须进一步发挥省级政府在义务教育教师队伍管理中的重要作用,统筹建立多元教师补充渠道,关注教师生存状况,提高教师工资待遇,增强农村教师岗位吸引力,促进教师有序双向流动,完善教师培训学分管理制度,完善教师培训激励与评估机制,建立统一标准的教师队伍退出制度。

城镇化进程中我国基础教育体制改革面临的挑战及其对策

随着城镇化的快速发展,农村人口大规模向城镇转移,产生了数量庞大的农村留守儿童,农村学校空壳化与城镇学校大班额化并存,农村义务教育学校师资流失严重。社会环境的变化给基础教育管理带来了一系列深层次的挑战:流动人口随迁子女就地升学难以实现,农村留守儿童教育问题突出,义务教育学校布局调整面临两难选择,农村义务教育学校教师逆向流动趋势明显。面对社会环境变化带来的重重挑战,完善流动人口随迁子女教育政策,建立城乡一体化的户籍管理制度,充分发挥寄宿制学校的教育优势,构建农村留守儿童关爱服务体系,慎重对待义务教育学校布局调整,构建城乡一体化的教育发展机制,完善城镇教师援助农村学校制度,健全农村教师到城镇跟岗培训机制,是当前我国基础教育体制改革的路径选择。

河南省地方本科高校转型发展背景下应用型人才培养模式研究

河南省地方本科高校在高等教育转型发展背景下,在办学定位、专业及课程设置、师资队伍建设和管理体制等方面存在一些迫切需要解决的问题。实现地方本科高校真正转型,培养社会所需的高素质应用型人才,政府应转换角色,加强宏观指导,改进相关政策,做好监督指导。企业、行业要自觉承担社会责任,创新校企合作方式和模式。高校需激发自身活力,明确目标,依据社会需求设置相应专业或专业集群;完善课程及教学体系;学能并重,构建"双师型"教师培育机制。

河南省应用型本科高校加强“双师型”教师队伍建设的路径探索

河南省应用型本科高校"双师型"教师队伍建设在高等教育、人才培养方面具有举足轻重的地位。但目前河南省应用型本科高校存在师资队伍建设机制和体系不健全、教师队伍结构有待优化、评价和激励制度不完善等问题,加强路径探索迫在眉睫。建设河南省应用型本科高校"双师型"教师队伍,政府层面应给予宏观引导、政策支持,完善政策制度,强化监督机制;企业层面要注重转变传统观念,增强社会责任意识,创建实践合作基地,提供技术人才支持;高校方面要创新教育理念,优化师资队伍结构,建立师资网络数据库,完善"双师型"教师队伍建设机制和体系。

对我国教育目的及其在实施中异化的思考

教育目的是整个教育活动的核心,也是教育活动的出发点和归宿。教育的根本目的是促进人的全面发展和精神世界的提升。然而教育目的在实施中不可避免地伴随着异化现象,主要表现为教育的发展性不足、教育追求的片面性、过度重视精英教育、忽视学生发展的个性与多样性等诸多方面。我们应改善目前的教育实践,为更好地促进人的发展服务,使教育呈现它应有的魅力和使命。

异地高考准入条件的实证研究

通过对30个省、自治区、直辖市异地高考改革方案的内容分析,发现异地高考政策颁布时效性差,具有明显的被动性;部分地区家长准入条件比较苛刻;学生准入门槛设置过高;不同地区对报考院校类型采取差别对待。为更好地推进异地高考方案的改革与完善,需要注意以下几个方面:总结异地高考实践经验,完善异地高考实施细则;建立流动人口动态监测机制,实行招生名额再分配;推进基础教育均衡发展,缓解城市教育资源紧张压力;取消以户籍为基准,建立以"常住地+学籍"的高考报名制度。