主题学习的整合与贯通

笔者秉持"主题引领、学用结合、综合学习"的基本思路,有效整合课程内容,引导学生"自主、合作、探究"学习,扎实有序地推进"主题学习"的课内外系列实践活动。下面笔者以部编版三年级教材为例展开说明。学科之间的整合。要培养学生的综合能力,语文主题实践活动应该与其他学科互相渗透,实现学科整合。

“语言文字规范与辞书编纂”学术座谈会简记

由中国社会科学院语言研究所主办的“语言文字规范与辞书编纂”学术座谈会于2004年4月13日上午在北京中国社会科学院社科会堂举行。中国社会科学院副院长中国辞书学会会长江蓝生研究员、中国人民大学胡明扬教授、北京师范大学王宁教授、北京大学苏培成教授、中国辞书学会副会长周明鉴编审、国家语言文字工作委员会语言文字应用研究所厉兵研究员、北京市语言学会副会长顾德希老师、江西师范大学李水根教授、商务印书馆周洪波编审，以及语言研究所所长沈家煊、副所长董琨和语言研究所词典编辑室的主要人员参加了会议。北京大学陆俭明教授、徐诵锵教授提交了书面发言．部分新闻媒体的记者也出席了会议．

磁湖

编者推荐:写出了同一事物在一天中不同时段的"光景",用"光"结构全文。此文还需要升格:专写某一时段,某一事物的独特景象。