做好幼小衔接的“加减乘除”

幼小衔接入学准备是一个循序渐进的过程,更是一项系统工程。我们充分树立幼小科学衔接观,围绕“加减乘除”四个维度积极开展工作,助力幼儿在爱的滋养下起航成长。一、“加”:加强培训,双向衔接教师是立教之本、兴教之源。在幼小衔接教育中,教师起着举足轻重的引导作用。

拓展资源有效实施课程园本化

我园地处九曲黄河岸边,美丽的凤凰古城,滔滔不绝的母亲河,孕育了一代又一代勤劳善良的人民,也为幼儿教育带来了更开放、更广阔的发展空间。近年来,我园结合《幼儿园教育指导纲要(试行)》要求,依托课题研究,根据长期的摸索实践和幼儿园实际情况,确立了“生长教育”园本课程,即顺应儿童天性,尊重儿童之间的个体差异,积极拓展周边资源,引导幼儿在与大自然的亲密接触中,在优秀经典文化的熏染下,在自由自在的活动中,构建幸福、和谐、健康、快乐的人生。“生长教育”园本课程,旨在遵循儿童发展的自然规律,充分利用自然、乡土教育资源,创设适宜幼儿发展的环境,构建和实施生态、开放的课程体系。

家园协作,让教育回归常态

《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(以下简称“双减”)指出,各地在做好义务教育阶段学生“双减”工作的同时,还要统筹做好面向3至6岁学龄前儿童和普通高中学生的校外培训治理工作。“双减”政策的背后,教师如何重审自身的职业角色?怎样让教育回归常态,让家长回归平常心?又该如何培养创新型人才?且看教育一线做出的有益探索。

如何利用乡土历史文化培养学生的人文精神与家国情怀

促进学生培养人文精神与家国情怀的重要途径是拥有良好乡土历史文化教育,但由于享乐主义等社会风气的盛行,学生自身较差的家庭氛围以及家庭教育的缺失,使得利用乡土历史文化资源来培养学生的人文精神与家国情怀显得尤为重要。本文将重点探讨提升乡土历史文化资源在培养学生的人文精神与家国情怀的策略研究。

我园生长教育课程的架构与实施

教育即生长,除它自身之外并没有别的目的。——[美]杜威"生长"的本意,是指生物体在一定的生活条件下体积和重量逐渐增加,由小到大的过程。由此,生长教育,可理解为顺应儿童天性、促使儿童不断向上生长的教育。我园的生长教育课程建构,从儿童自然天性出发,承认儿童生长的潜能与个性,尊重儿童生长的时间与速度,着重利用自然、乡土等丰富的教育资源,创设支持开放的生长环境。

变个“小孩子”,伴幼儿一起成长

著名教育家陶行知先生说:“我们必须会变小孩子,才配做小孩子的先生。”值得庆幸的是,在我成年人的身体里,还住着一个“小孩子”,在不经意间,他就会跑出来让我去做有趣的事情:看到下雨下雪,我会跑到雨中淋雨、到雪地上打滚;节假日,我会到黄河边、翠园湖的树林中去寻秘探幽;散步途中,我会被路边的蜗牛吸引,蹲下来仔细观察……有人说,拥有童心的人永远不会老。我想,等我满脸皱纹、步履蹒跚的时候,我应该还是一个“老小孩”吧!更为幸运的是,我是一名幼儿教师。身体里的“小孩子”会指引我和围绕在我身边的幼儿一起玩、一起闹、一起发现、一起成长。

变个“小孩子”,伴幼儿一起成长

教育家陶行知先生说:“会变小孩子,才配做小孩子的先生。”值得庆幸的是,在我49岁的身体里,还住着一个“小孩子”,在不经意间就会跑出来:看到下雨下雪,我会跑到雨中淋雨、在雪地上打滚;节假日,我会到黄河边、翠园湖的树林中探秘寻幽;散步途中,我会被蜗牛一家吸引,专注地看它们爬来爬去,蹲得腿都麻了……有人说,拥有童心的人永远不会老,我想,等到满脸皱纹、步履蹒跚的时候,我应该还是一个“老小孩”吧!

幼小科学衔接 孩子有序入学

幼小衔接教育是指幼儿园与小学两个教育阶段平稳过渡的教育过程，也是儿童在其发展过程中所面临的一个重要转折期。幼小衔接教育狭义上指的是幼儿园大班儿童为入学而做的准备，广义上则可以贯穿整个幼儿教育阶段。适宜的幼小衔接教育，

顽强的生命:读《白牙》的启示

我喜欢《白牙》这本书,主人公白牙虽然是一只小灰狼,但从他坎坷的成长经历中,却能悟出许多做人的道理。书中最吸引我的要数白牙超凡的学习能力。说他的学习能力超凡,绝没有半点吹嘘之词,这从白牙一出生就显现出来了——白牙出生在一个很幽深的隐秘洞穴里,只有一个入口能透出光亮,凭着本能,白牙总是不由自主地爬向光明,但每到这时,母亲总是一改温柔与慈爱。

陶醉在书香里

从儿时起，我就对书有一种特殊的情感。 那时家里穷，买不起书，只有各家里传下来的发旧的小人书。巴掌大小的书，却成了我童年难得的快乐源泉。

用多元化亲子活动架起家园共育的桥梁

当今社会,家庭在社会教育体系中开始扮演着越来越重要的角色。家庭是幼儿园重要的合作伙伴,其功能已经不仅仅局限于为幼儿提供生活方面的支持,同时还要参与到幼儿的学习中去。山东省东营市利津县第一实验幼儿园自建团以来,始终重视家园合作,依托家庭型亲子活动、全园型亲子活动、班级型亲子活动、公益型亲子活动和特殊意义型亲子活动,形成了家园共育的良好局面。

笔帽创意玩法

制作材料：各式各样用完的水彩笔、中性笔、记号笔、钢笔等。 玩法一：找朋友。 将笔帽按照颜色、样式、类别等进行分类。

实施三位一体教育 促进幼儿和谐发展

多年来，我园努力办“让社会认可、让家长放心、让孩子开心，人民满意的学前教育”，全面推进素质教育。我们改变过去孤军奋战、单一封闭的办园模式，面向社会，成为没有围墙的幼儿园，积极开发和利用社区丰富的教育资源，与家庭、社区紧密合作，为幼儿创设良好的育人环境，形成了以幼儿园为主体，以家庭为基础，以社区为依托的三位一体的幼儿教育新格局。

大班生态主题:争做环保小卫士

一、主题的来源全球资源日益减少,环境保护也日益紧迫,环境保护已成为地球人共同的责任和义务。4月22日是'世界地球日',全世界都来呼吁人们要爱护环境,保护地球母亲。为了让孩子们从小就对地球环境有初步的印象,养成作为地球人的环保意识,热爱并保护我们的环境,引导幼儿从身边的小事做起,保护环境,爱护地球,特设计了本主题。二、主题教育目标的预设情感与态度目标:迁移生活经验,激发幼儿热爱、探索大自然和保护环境的情感;