扩展光源的时间和空间相干性效应分析

在干涉仪不同支路臂中分别加入透明光学层,将扩展光源入射到迈克尔逊干涉仪,观察光场的时间和空间相干现象,发现2种情况下出射光的时间和空间相干包络极值位置发生错位现象。论证了不同支路臂中的光学层可破坏干涉场中的光波相干特性,从而导致时间和空间相干性出现超前或滞后的空间位置互易效应。利用该效应,在2个入射光源条件下,可以得到一种测量光学样品的几何厚度和折射率的实验途径,并给出了相关的计算公式。

根据干涉条纹测量未知光源的波长

根据干涉叠加原理研究非单色光的干涉现象,对不同谱线宽度的光波干涉及相干长度进行对比分析,研究了双中心波长准单色光干涉光强的变化规律,以双黄汞灯为光源,按照理论分析的结果进行未知波长测量实验,得出了一定条件下测量未知波长的实验方法,实验结果与理论分析相符.

散斑空间尺度及动态散斑分析

以干涉、衍射及散射理论为基础介绍了散斑的形成、分类,并根据杨氏干涉及菲涅尔衍射理论.推导出静态散斑横向尺度及纵向尺度,给出了散斑的空间形状并对静态散班和动态散斑作了分析,总结出动态散斑三个衍射带的基本特点。

动态散斑与多普勒效应的对比分析

以激光散射、干涉及衍射理论为依据,研究动态散斑及多普勒效应形成原因,论述两种物理效应的理论基础及相互关系,用实验方法说明物体表面散射元数目及弱散射体对散射场强度起伏的影响,得出动态散斑与多普勒效应的实验方法相同,应用互补性强,仅在两种物理效应的理论解释方面有差异的结论。

入射角和薄片表面特性对激光干涉测温的影响

以激光干涉为理论基础,采用具有不同表面光学特性的单晶硅片和K-8光学玻璃为样品,针对不同的测量条件,研究干涉条纹对比度变化对温度测量的影响.分析了薄片干涉条纹对比度与测量光束直径、入射角、样品表面粗糙度以及表面镀膜之间的相互关系,研究了薄片的横向温度梯度对干涉对比度的影响.实验结果表明,上述各因素对温度测量参量对比度产生的影响具有规律性,并在一定对比度阈值条件下,能够满足精确测温的条件要求.

利用TeO_2减少多模光纤出射场散斑干扰的研究

为了减少多模光纤出射光场的散斑干扰,提出了把声光布拉格衍射效应所形成的不同衍射级耦合到多模光纤中,由于衍射级具有不同的偏振态,消弱了光场相干条件,进而在出射光场中消弱了散斑场的对比度,并通过对改变声场频率后得到的散斑场对比度的分析,证实了利用各向异性晶体TeO2能够控制散斑场对比度,改善出射场的高斯分布,得出了可以利用布拉格衍射效应减少散斑场干扰的可能性。

在激光原理教学中培养学生科学的学习方法

课堂教学是运用教育学、心理学及发挥教师个人魅力与技巧的创造性过程。研究课堂教学方法,寻找适合学生的学习特点,总结教育教学规律,是教育过程中的重要任务。从激光原理课程及学生学习特点出发,采用课程实施前的问题准备及课堂教学过程课堂设题讨论的方式,激发学生学习激光原理的兴趣;在课程进行过程中,针对学生对复杂公式的畏惧情绪,采用数学公式分解法及条块化处理法,使学生消除畏难情绪,理解数学公式就是物理过程的数学语言描述,进而学会由基本公式独立推导出复杂公式并能从推导过程中理解物理过程的有效学习方法。

JJY型分光仪习惯调节方法及误差分析

介绍了JJY分光仪的几种常见调节方式,分析了各个调节方式的异同,通过采用不同调节方法测量了标准三棱镜的顶角大小,并对取得的数据进行对比分析,得出渐近与一步到位二次自准法是最科学的调节方式。其他经验调节方法的测量结果虽然可以达到测量目的,但测量结果严重依赖于操作经验。

光纤布喇格光栅应力双折射的研究

实验研究了侧向挤压作用下的光纤布喇格光栅(FBG)产生的应力双折射现象,提出了一种消除横向应力对温度交叉敏感的简单而又有效的方法,从理论和实验上进行了分析与验证。研究表明,对FBG施加侧向挤压产生的双折射导致普通光纤布喇格光栅存在两个满足布喇格条件的反射光谱,且双峰间距在100℃的温度范围内变化了0.055 nm,利用该双峰间距的变化可消除温度传感中横向应力对它的交叉敏感,实现对温敏系数的修正及温度的校正,实验中测得的原始温敏系数是0.013 8 nm/℃,对温敏系数修正了0.005 nm/℃,对变化的温度校正了4℃。

光盘等效光栅常量和存储容量的测量

给出了CD光盘的等效径向光栅常量d⊥和切向光栅常量d∥的公式,并利用He-Ne激光器、坐标纸和分光计测量了d⊥和d∥的值.用移测显微镜测量了光盘中信息区的最大等效半径Rmax和最小等效半径Rmin.给出了计算光盘存储容量V的公式,该公式表明,存储容量V是d⊥,d∥,Rmax和Rmin的函数.实验测得的d⊥和d∥和国家工业标准值的误差分别为0.1%和0.6%.实验测得的光盘存储容量值和计算机测定值之间的误差为0.3%,分析了产生测量误差的原因.

掺氮TiO_2的制备与光谱分析

用硫酸钛与氨水反应得到TiO2前体，煅烧后制得掺氮TiO2粉体，研究了不同温度和加热时间下掺氮TiO2的XPS、FTIR和紫外可见光谱，结果表明，掺氮TiO2在400℃下加热1h，所得粉体是锐钛矿相结构，与未掺杂TiO2相比，吸收边红移22nm，对400～510nm的可见光有一定的吸收率。氮的掺杂不仅使TiO2带隙变小，而且有助于氧空位的形成。

光纤光栅紫铜片封装结构及温度敏感特性研究

研究了光纤布拉格光栅的封装及其布设工艺,以及封装后的传感理论,提出并实现了一种光纤布拉格光栅的封装工艺,即用导热性能良好的紫铜片对光纤布拉格光栅进行封装,这种封装结构简单小巧。通过实验对裸光栅和封装后光纤布拉格光栅的温度传感特性进行了研究。研究表明:经过紫铜片封装的光纤布拉格光栅,其温度灵敏系数比裸光纤光栅的提高了2.94倍,有助于提高解调设备的温度分辨率,可以探测到0.03℃的温度变化,且重复性好;该封装结构利用了紫铜的耐腐蚀性,适用于分布式传感网络,便于工程应用。

一种基于光谱的同步快速测定离子浓度方法

为了同步快速测定水中多种离子的浓度,提出了一种光学检测与综合数据处理相结合的方法。该方法基于分光光度法原理,能够快速测得混合离子光谱。用小波降噪、主成分分析降噪和差分降噪对测得数据进行综合处理。其中解决光谱重叠问题是提高测定精度的关键,目前多采用化学或物理的方法消除重叠,速度较慢;而采用待测多种离子的标准光谱,进行鲁棒(稳健)回归分析来消除重叠,其速度快,从软硬件两方面保证了快速性,且便于测量装置小型化。实测表明本方法测定精度高、速度快,同时能完成两种离子浓度的同步测定。

最大偏向角法测光栅常量实验的数据处理

研究了最大偏向角法测量光栅常量实验的数据处理方法,分析了光栅常量测量产生较大误差的原因,提出了减小该误差的方案,把最小二乘法引入到该实验数据的处理中,并在MATLAB中编写了相应的数据处理程序.实践证明:用最小二乘法处理该实验数据的方法合理且精度高,且用最小二乘法拟合出离散数据点满足的曲线方程再联立方程求解消失点的位置的方法有效地解决了消失点的位置精确读数困难的问题.

基于Delphi的校园彩铃系统设计

传统"呤呤"的校园铃声响遍了大江南北,成了学校的特色和"专利"。然而这种铃声却让一些学生产生了厌烦情绪,甚至一些学生一听到这种声音就产生紧张、恐惧心理。为了彰显以人为本的教育理念,设计了一套基于Delphi的校园彩铃系统。介绍了该校园彩铃系统的设计标准、设计原则、应用范围和特点,给出了程序原理图,并说明了界面模块的设计方法,最后简述了其使用说明。

基于51单片机的旋转LED显示系统设计

旋转LED显示系统是光、机、电高度综合的新型显示系统，通过51单片机控制单排或阵列LED灯快速亮灭，同时LED灯在电机的带动下快速旋转，由于视觉暂留效应，可以在人眼呈现出静态或动态的图案。这是一种环型的显示屏，可以使图像的显示效果更具有立体感和动态美。随着工业技术的提高，其在广告、装饰等行业有着巨大的发展空间。

新时期下的光电显示技术课程教学改革与探索

将思政元素融入专业课教学的实践中对于实现新时期下大学生的专业技能与思想政治理论同向同行,促进学生的政治认同和家国情怀,增强学生的责任感和使命感都具有重大意义。文章通过挖掘光电显示技术课程中所蕴含的思政元素,并初步探索将其融入课堂教学的各个环节,实现了新时期下思想政治教育与专业知识和技能培养的有机融合,大大提高了学生们的学习积极性和学习效率。

动态散斑与多普勒效应相互联系的分析

以散射、干涉及衍射为依据,对动态散斑及多普勒效应成因进行了分析,研究两种物理效应的理论基础及相互关系,用实验方法说明散射及动态散斑间的内在联系,进一步通过分析物体表面散射元数目对两种物理效应的约束能力来佐证两种物理效应的关联性。通过分析得出,在激光多普勒条件下,两种物理效应在本质上具有一致性,多谱勒效应能造成散射光强度振荡,这种强度振荡与动态散斑场的强度起伏密切相关。

基于大学物理一流课程建设的课程思政方法与实践研究

新时代背景下,高校应将立德树人作为根本任务,在落实“四个服务”的过程中,以课程为载体,充分发挥课程思政的作用。大学物理课程是大学生必修的一门基础课程,对培养学生科学思维和科学精神有着重要的作用。在大学物理课程建设中融入思政教育,能为学生树立正确的世界观、人生观、价值观打下坚实基础。文章以“大学物理”一流课程建设为例,提出了在大学物理一流课程建设中融入思政教育的方法,并以大学物理中的“经典电动力学”教学为例,介绍了大学物理一流课程建设中思政教育的内容和方法,对相关内容进行了分析。