美国海外图书计划在印尼的实施及影响(1953—1956)

20世纪50年代,美国对外宣传战略的对象、方式与目标因冷战形式的变化而发生了巨大的改变,一度归于沉寂的海外图书宣传活动亦因时而变,展开了浩大的图书输出活动。在艾森豪威尔第一届总统任期内,美国为拉拢奉行"中立主义"的印尼并遏制"红色图书"对印尼的渗透,利用官方机构与非政府组织双管齐下,向印尼大量输出美国图书,希望在印尼传播美式价值观的同时推动印尼民众对美国外交政策的理解。因此,对这一时期美国海外图书计划在印尼的实施情况及其效果进行研究,有助于我们了解冷战时期图书在美国外交政策之中所起到的特殊作用。

知识冷战与美国学在亚洲的初创——以日本与印度为个案

二战结束后,美国为构建所谓国际新秩序,而与苏联展开全方位对抗。在此过程中,美国学作为美国知识体系的重要组成部分,其海外传播被赋予了意识形态内涵。20世纪五六十年代,美国以日本与印度为起点,正式在亚洲展开美国学的学科制度化进程。美国学在日、印的传播,深受美国政府和私人机构在资金、人员和规划等方面的形塑,致使两国学者对美国知识产生既迎又拒的复杂情感。从知识冷战的视角出发,美国学在亚洲的初创,看似意在深化亚洲学人对美国历史与文化的理解,实则是为美国同苏联争夺学术话语权,以及打造“世界领袖”身份提供知识根基。美国学在促进亚洲学术发展的同时,也在一定程度上造成亚洲学界对美国的心理依赖,造成双方学术关系甚至地缘政治关系上的不平等。但随着亚洲学人独立意识的增强和对学术的反思,美国很难真正把握美国学在亚洲的发展轨迹。

学术马歇尔计划:冷战语境下的萨尔茨堡美国学论坛

自1947年起,美国的美国学家在萨尔茨堡定期举办美国学论坛。作为一项致力于向欧洲学术界传播美国思想和文化的跨国学术活动,萨尔茨堡美国学论坛最终促进了美欧学术共同体的形成。在冷战背景下,美国学家借助论坛学术声誉,吸引东欧学者学习美国知识、了解美国价值观念的行为,则体现出美国知识精英的政治性诉求。由于学术研究具有的天然特性,冷战政治氛围难以全然主导论坛的发展方向。萨尔茨堡美国学论坛展现了冷战语境下学术与政治的特殊张力,特别是知识转移和国际政治格局演变的潜在联系。回溯论坛的组织与发展过程,有助于还原非国家行为体,特别是美国知识阶层在冷战中的所思所为,从而丰富冷战的社会文化场景。

第一次世界大战期间针对移民儿童的“美国化”教育——以圣路易斯公共图书馆为例

在第一次世界大战的刺激下,美国社会高度关注移民的"美国化"问题。在移民城市圣路易斯市,公共图书馆针对移民儿童展开"美国化"教育。以美国参战为节点,图书馆的"美国化"教育迈向更深层次。通过举办大量的阅读、表演和展览活动,圣路易斯图书馆向移民儿童集中展现了 "美国"所代表的价值观念,以潜移默化的方式塑造了移民儿童对美国的认同情感。圣路易斯公共图书馆将移民儿童列为"美国化"教育对象,目的在于为美国培养"未来的合格公民",背后蕴含的则是美国主流社会长期以来对同质国家的向往。

美国与1805年《的黎波里和平友好条约》探究

1805年,美国与的黎波里签订了《的黎波里和平友好条约》。该条约集中体现了美国早期孤立主义、中立原则以及航海自由等思想,在一定程度上保障了美国的远洋贸易,推动了美国关于北非海盗问题的最终解决,同时为其日后在亚非地区的扩张以及其他条约的订立提供了宝贵的经验与范式。