重视课堂朗读训练，提高学生语文修养

《语文课程标准》强调，要培养学生“具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感”。要求学生“在诵读中增加积累，发展语感，加深体验与领悟”。可见，朗读是培养学生良好语感的好方法，是语文教学不可缺少的环节。所以，在课堂教学中重视朗读，有着不可估量的作用。

浅议语文教学中的语感培养

语文教学的目的是培养学生的语文能力，某种意义上讲，这种语文能力不是别的，就是语感。语感是言语主体对言语对象的一种直觉同化，语文能力的核心是语感。因此，中学语文教学必须走进生活，培养学生的直觉思维，在对生活的体验过程中训练学生的语感能力，培养学生的审美能力。

浅议在语文阅读教学中对学生想像力的培养

想象是创新思维中最具活力的因素之一一。爱因斯坦认为：“想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”正是有了想象，人类才能够超越常规思维的约束，冲破现有知识经验的局限，以大胆、奇特的方式对所要解决的问题进行创造性的探索，找出解决问题的途径。所以说，想象构成了创新的基础，是一种极其可贵的思维品质。『剧读教学中，笔者尝试从下面三个方面来培养学生的想像力。