澳大利亚TAFE的质量保障体系探析

TAFE作为澳大利亚职业教育与培训的主要提供者，其取得成功的关键在于，他们有一套严谨、规范的TAFE质量保障体系。这一体系纵向由政府、行业企业、TAFE自身三个维度对TAFE进行质量监控；横向TAFE的质量监控体系又包括专业建设质量保障体系、课程设置质量保障体系、教学质量保障体系、师资质量保障体系等等。

区位商视角下我国油茶产业集聚水平评价分析

产业集聚指同一产业在某个特定地理区域内高度集中、产业资本要素在空间范围内不断汇聚的过程,既是衡量一个产业专业化程度的重要手段,也是优化区域经济结构的重要途径。基于此视角,文中以油茶产业为切入点,对近年来我国油茶生产和油茶产业发展现状进行描述分析,借助区位商工具方法对2010-2020年我国油茶主产区15个省(区、市)的油茶产业集聚水平进行定量测度,结果显示:我国油茶产业整体集聚发展水平较高,具有一定持续性特征,多年来均处于大于1的水平;但产业集聚发展的扩散效应呈下降态势,产业专业化发展和集聚发展动力不足,油茶产业呈“大集中、小分散”的典型特征,油茶产业集聚发展状况存在十分显著的地区差异性特征。在此基础上,提出促进油茶产业集聚水平提高的4点建议:1)政企联合,加大对于油茶产业的投资力度;2)创立品牌,加大宣传力度;3)打造特有的油茶食用油生产技术;4)继续探索具有突出特色和优异性能的油茶优良品种。

脑血管病后躁狂和抑郁的病因比较

目的探讨脑血管病变后躁狂患者和抑郁患者的病因及病变部位。方法对确诊脑血管病变后的252例患者,使用相应的诊断标准和排除标准,把符合标准的76例患者分为继发性躁狂组,继发性抑郁组、非抑郁组进行比较和评估。结果继发性躁狂组患者中7例(42%)为肯定或可能有情感障碍家族史;继发性抑郁组患者中3例(9%)具有肯定或可能的情感障碍家族史;非抑郁组仅1例(3.5%)可能有情感障碍家族史。3组患者的情感障碍家族史有明显差异。结论继发性躁狂患者病变70%累及右半球,抑郁症患者60%以上累及左半球,非抑郁组无明显差异。

在课堂教学中让学生自主探索

陶行知说:"生活即教育",学习应是学生自已 的生活实践活动,突破"课堂教学"的框框,放眼学 生的整个生活,学生就能够在生活中发现数学,探 究数学,认识数学及掌握数学。那么在课堂教学中 如何引导学生自主学习数学,对外部数学信息尝 试性地进行有目的的搜集选择,加工处理,在自我 实践中,主动地获取数学知识、数学方法、数学思 维的过程。

青少年型青光眼误诊分析

青少年型青光眼，往往由于医生临床经验不足或未能作必要的检查，家长和患者对此未引起足够重视，而发生误诊、漏诊。我院在2005年至今累计遇到10例患者，报告如下。