教育改革试点不应进行“工程化”解构

为逐步贯彻《教育规划纲要》，教育部推行了国家教育体制改革试点工作。试点方案包括重点任务及承担试点任务的地区和学校，教育部为此做了大量工作：动员申报、组织评估、论证修改等。但是，推动教育事业的科学发展，须注重教育的规律性和系统性，试点工作应有深入的思考。

从日语中的“汉语”词汇看汉语对日语的影响

一汉语和日语这两种语言,从谱系分类法角度看是毫无亲缘关系的,从类型法角度看也是性质完全不同的。然而语言之间的相互作用,不仅仅取决于它们系属的远近和类型的异同,还取决于语言外部的社会因素。正由于中日两国历史上密切的经济文化交流,汉语在文字、语音、词汇、语法诸方面都对日语产生了深刻、持久的影响,日语中保存了许多汉语史的、特别是音韵学范畴的宝贵资料,近百年来大量日语借词又丰富和发展了汉语的词汇。汉语和日语的比较研究是一个很有价值的课题。本文拟就日语中的汉语词汇进行考察,以说明汉语对日语的渗透。

外国留学生的困惑——谈社会用字规范问题

我所在的北京语言学院以培养来华留学生为主。一年多以前,我为外国进修生讲授“汉字研究”课。刚开始时,我就课程内容征询他们的意见,他们竟纷纷要求道:“老师,您能不能教我们学学常见错别字?我们很需要这方面的实用知识。”我非常吃惊:“为什么?你们专门来到中国学习汉语,难道想写错别字?”他们解释说:“老师写在黑板上的字,还有书上印的字,我们可以认识。

语文教师要掌握科学的汉字知识——为什么制定规范

由教育部、国家语委组织研制的语言文字规范《现代常用字部件及部件名称规范》和《现代常用独体字规范》于2009年3月24日发布，自2009年7月1日起试行。为了帮助老师们尽快地熟悉、更好地使用这两个规范，我刊邀请两个规范的主要起草人，就两个规范涉及的重要概念、主要特点、制定原则、使用规则等进行了解读。在标准试行的过程中，您有任何疑问或者建议，可与我刊联系。（电子邮箱hux@pep．com．cn）我刊会及时组织专家回复老师们的疑问。

关于对外汉字教学的调查报告

关于对外汉字教学的调查报告石定果万业馨一调查的缘起与宗旨１９９７年６月，国家教委对外汉语教学领导小组办公室在湖北宜昌召开汉字与汉字教学研讨会，会上除形成必须进一步重视对外汉字教学的共识外，中心议题便是如何行动。为此，首先须对以往的汉字教学作一回顾。与...

汉字研究与对外汉语教学

汉字研究与对外汉语教学石定果一汉字教学是对外汉语教学的重要环节，这是由汉语书写符号系统的特殊性所决定的。当然，书写符号的特殊性也与汉语本身的特殊性有关。母语是汉语的人接受启蒙教育从“认字”开始，否则便是文盲，无法具备书本知识素养。对于以汉语为第二语言...

会意汉字内部结构的复合程序

一语言是第一性的,文字是第二性的。文字把语言转换为视觉符号系统。建立在印欧语系基础上的普通语言学,通常把文字排除在语言的要素之外,而只强调语音、词汇、语法,因为这些语言所使用的拼音文字只是单纯记录其音系的符号。但是就汉语而言,文字却存在特殊性。汉字是非拼音的,布龙菲尔德称汉字为"词文字"或"言词文字",赵元任称汉字为"语素文字",裘锡圭称汉字为"语素—音节文字"。总之,汉字就其本质来说,是立足于表义的,这一点已众所周知,无庸赘述。因此,汉字也应视为汉语的要素之一。朱德熙先生1986年在汉字问题学术讨论会上指出:"研究汉语不关心汉字是不对的……我觉得过去研究语言的人恐怕对汉字的重要性估计不足。"他还强调:"

论历时中包含有共时与共时中包含有历时

本文首先介绍了语言研究的时间观问题 ,接着分析了《普通语言学教程》中体现出的索绪尔的时间观 ,随后论述了共时研究与历时研究的关系 ,最后从哲学的角度提出并论证了历时中包含有共时和共时中包含有历时的相对时间观。

政协与我

我是一个传统知识分子，家族世代从文，外祖父研究古代文学，舅父钱钟书是中国近代著名的文学家，父亲在高校教授中闰文学史，而我博士毕业后就留校任教，可以说是生在校园，长在校同：作为一名象牙塔里的学者，一直以来，我都希望有一个兼善天下的机会，所以，我十分珍惜与政协的缘分，然而，政协与我小止于此，它带给我许多意想不到的惊喜。