“双减”背景下初中化学作业设计的实践研究

作业在初中化学教学中占有非常重要的地位,除了承担着巩固知识的任务外,还承担着提升学生实践能力、培养学生科学素养的重任。尤其是在“双减”背景下,优化设计符合学生需求和化学学科特点的课后作业已经成为化学教师需要研究和重视的问题之一。文章主要以此为基础,对“双减”下初中阶段化学作业的设计原则进行了深入分析,并探究出科学合理的作业优化设计路径,以此来实现学生化学素养的培养和教学质量的有效提高。

谈核心素养背景下的初中化学实验探究课

初中化学教学多以实验为主,在核心素养下开展实验不仅可以加深学生对知识的理解,还能够使学生自主参与到学习活动中,教师通过引导学生实验探究,可以使学生收获更多知识和能力的同时,培养学生分析解决问题的能力,拓展其思维空间。