新课程新高考背景下的学校生涯规划教育

近年来,学校通过对生涯规划教育的现状进行分析,进一步厘清概念,明确新课程新高考背景下的目的和意义,提出精微改革,持续推进的改进思路。在结合国内外科学的理论基础上,学校提出课程目标,完善课程实施队伍体系,搭建课程结构框架,制定课程实施三个阶段任务,促使学生认识到生涯规划的重要性,了解自己的决策风格,并能够根据自己的风格做出决策,进而形成初步的职业兴趣,树立正确的职业观、学习观与人生观,根据个人特点,掌握职业生涯规划的基本方法。

全球一体化对高等教育结构的影响

全球一体化作为当今世界发展不可逆转的时代趋势 ,必将给世界经济、文化等带来新的繁荣与发展机遇。作为“世界动力场”的高等教育领域也不可避免地受到全球化进程全方位的影响与挑战。高等教育结构调整是应对全球化挑战的关键 ,是高等教育国际合作的基础 ,是推进高等教育国际化的前提。高等教育结构应在总体上体现多样化。

一堂好课的标准是什么？

时代变了,教育理念变了,衡量课堂教学效果的标准也应当有所变化.笔者想在此谈自己对一堂好课的认识.

深化物理观念 培养科学思维——以“电容器的电容”复习课教学设计为例

复习课是高中物理教学的重要组成部分,对深化学生的物理观念,培养科学思维及形成结构化的知识体系和综合性的应考能力有着重要的作用。以“电容器的电容”高三复习课教学设计为例,从梳理高考真题实现师生双向研究、设计实验促进学生深度理解和提升学科能力、构建知识体系等三个方面,阐述在教学中的一些做法和思考,旨在为高三复习课教学设计提供可借鉴的思路和方向。

2020年高考理综全国卷Ⅱ第22题评析及教学启示

2020年高考理综新课标卷Ⅱ物理试题较好地体现了“一体、四层、四翼”的高考评价体系精神,要求考生基础知识要扎实,关键能力要过硬。试题坚持以物理核心素养为导向,注重对核心物理概念和基本规律的考查,对考生建构模型的意识和能力有较好的甄别功能[1]。第22题虽然是一道实验填空题,却将“加速度”“匀变速直线运动”“受力分析”“牛顿运动定律”“模型建构”等核心概念、基本规律和科学思维尽收其中,适度创新,立意高远。

交变电流与变压器的动态分析问题

通过对近几年高考试题在交变电流及变压器动态问题考查的统计与分析,梳理、归纳和总结解决这部分问题的方法和技巧,提供复习的方法策略,提高复习的效率和效果。

2019年高考理综新课标卷Ⅱ第22题评析和启示

2019年高考理综新课标卷Ⅱ物理试题严格遵循考试大纲和考试说明要求。以物理学科素养为导向,更加注重对核心物理概念和规律的考查,鉴别考生的基本学科素养。第22题以测定滑动摩擦因数μ为载体,在试题情境设计和设问方式上依旧是把对实验的基本原理和实验数据的分析处理作为重点进行考查。以物理核心素养为导向,引导考生夯实学习发展的基础,促进课堂回归教材,守正创新,在平淡中彰显物理学科的特点和实验探究过程的灵魂。

“变压器”教学设计

一、教学任务 “变压器”是人教版高中物理第十七章第四节的学习内容，学生通过对演示实验的观察、数据处理、得出结论的全过程获取新知识，并将学到的知识用来解决实际问题．

2021年高考理综全国乙卷第22题评析

对2021年高考理综全国乙卷第22题进行评析,分别从命题思路、考查方向、常见解题误区等几个方面,对试题进行了整体评价;并给出了相关内容的教学策略及复习备考建议,梳理了近几年高考试题中的相似题型。