中国近二十年批创思维教育研究回顾与展望

近年来,学生批创思维的培养已成为我国教育总体战略的重要目标之一,批创思维教育受到学校、教师、研究者的广泛关注。进入中国知网(CNKI)以“批判性思维”为主题,并含“创新思维”,对近二十年发表的期刊文献进行检索,作计量可视化分析,系统梳理我国批创思维教育研究的论文态势、主题分布、关键词共现网络等情况。在此基础上,文章总结了国内批创思维教育主要有批创思维概念界定与内涵分析、课程体系构建、学科教学实践以及批创思维培养途径等论域,并提出我国批创思维教育的研究应适当扩大研究主体、加强实证研究、注重批创思维的多学科课程构建等建议。

农业电子商务时代智慧农业发展探究

电子商务时代的来临为智慧农业的发展带来了机遇。由于我国农业人口较多,农产品电子商务的发展有助于增加农民收入。该研究主要分析农业电子商务时代智慧农业存在的问题,如农产品运输条件差、缺乏专业技术人员等,以及提出加快农产品电子商务发展的策略。希望能给相关从事农业的人员提供参考。

嵌入批创思维的中职旅游教育实践课程构建——以中职《导游业务》课程为例

近年来,学生批创思维的培养已成为我国教育总体战略的重要目标之一,受到国内外教育教学领域诸多学者的广泛关注。作为我国教育重要组成部分之一的职业教育,在创新综合应用型人才的培养中扮演着重要角色,而现有职业教育关于批创思维的研究却十分匮乏。本文通过阐述融入批创思维的教学现状,分析项目教学法中引入批创思维的可行性,试图将批创思维嵌入中职旅游课程教学,拟以《导游业务》课程为例,尝试进行课程建构,为中职院校教学改革提供参考。研究发现:融入了批创思维理念的中职旅游课程教学,一方面能激发学生的学习兴趣,增强其主观能动性;另一方面还能有效提高学生的理论水平和实操技能,培养协作能力、团队精神、思辨能力以及解决问题的应变能力等,这有益于学生的全方位发展。

临床护理路径在肺肿瘤护理中的应用

临床护理路径在肺肿瘤护理中的应用。方法 以我院收诊的2020年2月-2021年4月收诊的92例肺肿瘤患者为研究对象,分组对比。结果 观察组健康教育达标、未达标、达标率为43(93.47)、3(6.52)、43(93.47),对照组为38(82.60)、8(17.39)、38(82.60),差异明显(P<0.05)。观察组非常满意、一般满意、不满意、满意度数据为32(69.57)、13(28.26)、1(2.17)、45(97.83),对照组为26(56.52)、14(30.43)、6(13.04)、40(86.96 ),差异明显(P<0.05)。结论 临床护理路径在肺肿瘤患者中运用能够让患者了解疾病信息,提高患者对于护理的满意度,这种护理措施适合在同类患者中应用。

三种马铃薯常见病害的防治方法

马铃薯是全球第四大重要粮食作物,与小麦、稻谷、玉米、高粱并列成为世界五大作物。马铃薯在我国的北方地区栽培广泛,产量高,质量好。提高栽培技术,科学防治各类病虫害,对提高马铃薯的产量及品质都具有积极的促进作用。危害马铃薯的病害较多,本文主要介绍青枯病、黑胫病、马铃薯尾孢菌叶斑病的防治方法。

试论初中思想品德教学中学生自学能力的培养

初中思想品德教学是学生学习阶段中重要的学习内容,随着教学改革的不断推进,学生思想品德的教育工作一直是教学的重点。初中阶段是学生思想形成的重要阶段,在这个阶段,学生接受怎样的思想品德教育关系着他们未来成长过程中体现怎样的思想。思想品德教学不同于一般的文化课程教学,学生在学习的过程中难免会精力不集中,缺少学习的动力,因此,在这样的情况下,通过多种方式培养学生的自学能力就显得非常重要。本文重点研究在初中思想品德教学中,如何做好对学生自学能力的培养。

BOPPPS教学模式在临床小讲课中的应用

将BOPPPS教学模式运用到临床小讲课中,分解并分析教学过程、找出教学盲点、改善并提升教学效果。方法:对我院两个学年(2019-2021年)共168名护理专业实习生的临床小讲课采用BOPPPS教学模式进行理论授课,最后实习生通过问卷星自主扫描微信二维码匿名填写关于临床小讲课采用BOPPPS教学模式授课评价的调查问卷。结果:BOPPPS教学模式得到了广大实习生的高度认可,教学效果也得到明显提升。结论:将BOPPPS教学模式运用到临床小讲课中,可以激发实习生的学习热情,实现师生互动,最终提高教学效果。