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小学数学教学符号化思想渗透的基本方法
1
作者
石庆颜
《试题与研究(教学论坛)》
2019年第8期23-23,共1页
数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门 学科,也是人类通过已经理解和掌握的知识,运用指定符号代 表自然界的各种元素,再经过运算得到结果的一种代表自然规 律的方法。其中的符号包括:数字、字母、图形和各种特定的符 ...
数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门 学科,也是人类通过已经理解和掌握的知识,运用指定符号代 表自然界的各种元素,再经过运算得到结果的一种代表自然规 律的方法。其中的符号包括:数字、字母、图形和各种特定的符 号。数学的要义在于把繁复的文字叙述用简单明了的字母公式 表示出来,便于记忆,便于运用。这就是数学符号化思想,是人 们学好、用好数学的关键所在。
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关键词
小学数学
符号华
渗透
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职称材料
题名
小学数学教学符号化思想渗透的基本方法
1
作者
石庆颜
机构
广东省惠州市龙门县实验学校
出处
《试题与研究(教学论坛)》
2019年第8期23-23,共1页
文摘
数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门 学科,也是人类通过已经理解和掌握的知识,运用指定符号代 表自然界的各种元素,再经过运算得到结果的一种代表自然规 律的方法。其中的符号包括:数字、字母、图形和各种特定的符 号。数学的要义在于把繁复的文字叙述用简单明了的字母公式 表示出来,便于记忆,便于运用。这就是数学符号化思想,是人 们学好、用好数学的关键所在。
关键词
小学数学
符号华
渗透
分类号
G4 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
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1
小学数学教学符号化思想渗透的基本方法
石庆颜
《试题与研究(教学论坛)》
2019
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