德育视域下小学生“三礼教育”的研究

在新课程改革背景下,教育部越来越重视小学生的道德教育,倡导学校在传授学生知识的同时,开展小学生心理教育和素质教育,为学生营造良好的学习氛围,使其养成良好的行为习惯。文章对德育视域下小学生的"三礼教育"进行研究,先阐述了"三礼教育"的含义,再提出"三礼教育"对小学生道德教育的影响,最后提出德育视域下"三礼教育"在小学生教育中的应用:重视"三礼教育",指导教育实践;营造育人氛围,以"三礼教育"助力学生成长。

有效评价,让课外阅读破茧飞翔

小学生的课外阅读,如果没有量的积累,就难有质的飞跃,它是一个由少到多、由浅入深、日积月累的过程。要取得好的课外阅读效果,就需要建立一套科学有效的评价机制,对学生的课外阅读做出科学、客观的评价,从而激发学生的阅读兴趣,提高课外阅读的有效性,为学生综合素质的提高和可持续发展打下坚实的基础。

评价——为语文课堂导航

教育家苏霍姆林斯基说过：“真正的学校应当是一个积极思考的王国。”那么，“思考王国”里的主角——教师与学生，该如何凸现把思维的发展放在首位呢？评价就是一条重要的途径。评价是课堂教学的一个重要组成部分，贯穿于教学活动的每一个环节。科学的评价能促进学生在原有水平上有所提高，发现学生的潜能、发挥学生的特长，对学生具有激励表扬、解惑释疑、点拨导向等功能，使课堂更具有生命的活力。然而由于种种原因，目前有相当数量的教师在教学实践的过程中陷入了课堂评价的误区，存在着过分强调甄别与选拔的功能，而忽视了改进激励与促进发展的功能，或是表扬太多，或是批评过多，忽视了学生的情感体验，或是评价语言过于华美，或是评价主体单一，造成了只有个别学习优秀的学生能得到积极评价，产生愉快的体验，

教学中歧视现象的危害及对策

新课程要求教师面向全体，关注个体，重视个体差异，平等对待每一个学生。可现实中我们不难发现，虽然依法执教意识逐渐增强，体罚、变相体罚现象越来越少，但是教育教学中的歧视现象却越来越突出、越明显。它已严重地阻碍教育的发展、严重影响到下一代的身心健康，这不得不引起我们的广泛的关注。

让语文教学与生活结伴同行

语文课堂呼唤生活的回归，贴近生活的语文教学是当前语文教学改革的必然走向。那么，如何将语文教学贴近生活．让语文教学与生活结伴同行呢？

简约理念下培养课外阅读审美能力的研究

简约是力求语辞简洁扼要的文体风格。简约下课外阅读的审美教育在语文课外阅读教学中的渗透是凭借教材,揭示课文中美好的景象、多彩的生活、鲜明的形象、真挚的情感等美育内容,达到新课程指出的"陶冶爱美的情趣"的目的,使学生受到思想教育和美的熏陶。文章提出培养学生课外阅读的审美能力的路径是剖析艺术形象、赏析精言妙语、借助媒体传情、引导学生观察美、发现美、表达美。