限制型多向锻造对Ti_(2)AlNb基合金组织与性能的影响

在B2+O相区下对Ti_(2)AlNb基合金进行三道次等温限制型多向锻造(R-MDF),借助金相显微镜、X射线衍射仪、扫描电子显微镜和透射电子显微镜对变形后的合金试样组织进行分析,通过Image软件定量统计多向锻造各道次O相的总体积分数、板条O相的宽度和体积分数以及等轴O相的尺寸,研究不同道次下O相的变形行为;对不同道次下Ti_(2)AlNb基合金试样进行维氏硬度测试,揭示Ti_(2)AlNb基合金经多向锻造后微观组织与显微硬度之间的关系。研究结果表明:变形结束后,粗大的板条O相破碎细化成等轴O相;经不同道次的多向锻造后,等轴O相尺寸先由一道次的0.57μm增大到二道次的1.24μm后又逐渐细化,三道次后平均尺寸为0.84μm左右;相较于初始试样,各道次试样显微硬度分别提升约15.4%、22.2%和14.8%。

浅析电气自动化控制技术

随着经济的发展,社会的进步,电气自动化已经有着越来越多的应用领域,人们对电气自动化控制技术也越来越重视,要想在现代高速发展的经济社会上立足,就必须掌握相关技术,电气自动化的实现能够促进我国经济的发展,也更能促进我国社会的进步,从而提高我国生产商品的效率,促进我国的繁荣发展。除此之外,实现电气自动化还能够提高产品本身的技术含量,使产品的质量得到保证,并使得产品的生产越发便捷,从而提高生产企业的市场竞争力。

O相对Ti2AlNb合金B2基体相拉伸性能影响的分子动力学模拟

本研究基于分子动力学研究了Ti2AlNb合金中不同数密度的O相对基体B2相力学性能的影响。结果表明:B2相中含有O相时材料的屈服强度和塑性均得到了提升。这是因为在拉伸变形过程中析出相阻碍了基体中滑移系的开动,从而提高了基体B2相的塑性变形抗力。研究发现材料塑性的提升主要与内应力的释放有关,其中B2相通过马氏体相变释放内应力占主导作用,位错释放内应力为次要作用。当基体B2相中含有O相时,O相对位错阻碍作用会导致应力集中,从而诱导大量bcc结构发生马氏体相变,在此过程中应力集中的程度降低,延缓了孔洞形核长大;另一方面由于O相为韧性相,因此孔洞在O相和B2相边界生长受到抑制,从而使Ti2AlNb合金的塑性和韧性大大提高。并且随着析出相数密度的增加,材料的屈服强度和屈服应变下降,但其强度和塑性相比不含O相时仍有提升。这是因为随着O相数密度的增加,导致变形过程中基体原子发生马氏体相变的比例降低,因此相变对应力集中的释放程度降低,孔洞的产生与扩大速度提高,从而使材料更容易发生断裂失效。

南安市柳城社区糖尿病流行病学调查

目的了解南安市柳城社区成人糖尿病及糖尿病前期的流行病学特点。方法采用整群随机抽样方法,于2013年调查南安市柳城社区5个村委会常住居民(40岁及以上)4 756人,应答率89.4%。受试者隔夜空腹行口服葡萄糖耐量试验,检测空腹血糖及服糖后2 h血糖以分析其糖代谢情况。调查和分析糖尿病及糖尿病前期的相关危险因素。结果糖尿病及糖尿病前期患病率分别为13.7%(男性14.6%,女性12.9%)和14.4%(男性14.3%,女性14.6%);标化后分别为8.1%(男性8.5%,女性7.7%)和8.0%(男性7.8%,女性8.1%)。糖尿病及糖尿病前期的患病率均随年龄增长而升高(P<0.05)。多因素Logistic回归分析显示增龄、家族史、肥胖、血压升高、甘油三酯升高、总胆固醇升高为糖代谢异常的危险因素(OR=2.05、3.22、1.25、1.15、1.28、1.13,P<0.05)。高密度脂蛋白、规律运动是发生糖代谢异常的保护因素(OR=0.86、0.84,P<0.05)。结论南安市柳城社区糖尿病及糖尿病前期患病率相对较低,增龄、家族史、肥胖、高血压、高血脂是糖代谢异常的危险因素。须采取有效的防治策略以干预糖代谢异常的流行。

胃癌根治术中及术后早期腹腔热低渗灌注化疗82例报告

目的探讨术中即时低渗温热腹腔化疗联合术后早期腹腔化疗的应用价值，并研究其应用方法。方法将T4a、T4b期胃癌82例患者随机分成术中即时低渗温热腹腔化疗联合术后早期腹腔化疗组（治疗组）与未行腹腔化疗组（对照组）。两组术后3～4周全身化疗，sP方案（s1＋DDP）每3周1次，共6次。结果治疗组2年生存率为83．78％，对照组为61．76％，两组比较差异有统计学意义（P=0．001）；治疗组的3年生存率为70．27％，明显高于对照组（47．06％），两组比较差异有统计学意义（P：0．002）；治疗组肝转移的发生率为8．82％，明显低于对照组的32．35％，两组比较差异有统计学意义（P〈0．01）。结论术中及术后早期腹腔温热灌注化疗可提高进展期胃癌生存率，减少肝转移率，是一种安全有效的治疗方法。

信息技术在小学数学课堂中的重要性

随着科学技术的高速发展，我们的生活逐渐走向信息化时代，数学教学课堂也离不开信息技术。信息技术有利于打破传统数学课堂教学模式的束缚，采用多种教学手段，推进素质教育的运行，实现教学模式的创新与改革。数学教学中，教师要充分发挥现代化教学手段的优势，通过直观的演示和比较，让学生的多种感官可以活跃起来，将一些抽象的内容形象化，使学生全面深刻地理解所学知识。本人结合多年的数学教学经验，谈几点自己的认识。