探索为先,教材为后——高中物理有效教学的探索

课堂是教学的主渠道,高中物理教学要想获得高效率必须要把握住课堂阵地,将课堂教学发展成为学生探索知识的殿堂。多年的教学实践证明,物理教学应该重视对知识的探索,教材的使用不应该只是简单地传递知识,更重要的是培养学生的能力。