艺术类本科英语课程评估与建设——以浙江科技学院为例

由于种种原因,艺术类本科英语教学一直处在一种进退维谷的境地,严重制约了艺术类复合型、应用型人才的培养。为了最大程度地改变这一局面,将专门用途英语(ESP)这一方法引入艺术类本科英语的教学和课程设计,并就课程设计和教学应遵循的原则提出了建议;同时提出了整合艺术类本科英语教学的建议,并编制了一个语言基本技能与实际应用并重,兼顾普通英语与专门用途英语,且使二者有效衔接的课程体系。

来华留学生留学目的及收获调查

文章采取个案研究,以问卷的形式调查了来华留学生的留学目的及其收获.调查发现,留学生的留学目的主要为学习汉语和了解中国文化,并为今后的职业生涯做准备；他们对所在学校的教育环境总体看法一般；同时,他们对留学环境的评价与其学习收获的评价存在正相关.为了促进留学教育走上良性发展的道路,留学生接收学校应该加强留学生的学习和生活环境的改善,帮助他们学有所成,愉快地度过在华的留学生活.

外国留学生跨文化适应状况调查——以浙江科技学院为例

随着一些高校推出国际化战略,争相招收外国留学生,留学生的跨文化适应问题理应引起重视。促进来华留学生的跨文化适应,对助其顺利完成学业、对所在学校的国际声誉及国际化战略的推进显得十分重要。以浙江科技学院为例,通过问卷调查,发现留学生的跨文化适应情况一般,他们的跨文化适应状况同其参与当地社会文化生活及获得社会支持情况呈正相关。据此,就促进留学生跨文化适应提出了一些意见和建议。

新工科建设背景下工程师英语课程思政教学路径——以浙江科技学院为例

为了培养德才兼备的新型卓越工程师,文章以浙江科技学院为例,首先分析了工程师英语课程思政教学现状,然后提出了新工科建设背景下工程师英语课程思政教学路径,包括提升思政育人意识和素养、明确总体课程思政教学目标及各单元思政主题、深入挖掘梳理各单元思政元素和构建科学合理的思政教学评价机制。

中非大学生英语学习风格比较研究

文章主要通过问卷调查的方式来探讨中国大学生和在华非洲留学生的英语学习风格偏好情况,研究发现非洲留学生比中国大学生具有更多的主要学习风格,且二者在动觉型学习风格偏好上差异显著,非洲留学生显著偏好于动觉型风格。文章还从文化角度简要分析了出现差异的原因。