关于思想品德课程教学中落实情感态度价值观目标的思考

《全日制义务教育思想品德课程标准》指出：本课程最基础性的目标，就是帮助初中学生提高道德素质品质，养成良好的行为习惯，形成健全人格，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观，全面提升他们的素质。思想品德课是学校德育工作的重要途径，为初中学生思想品德健康发展作奠基。然而在现实的教学实践中，由于学校、教师、学生各方存在的种种因素，导致教学中多数教师只注重对学生进行的知识目标的培养，忽视情感、态度、价值观的养成，知、信、行难以统一.

重视教师引导 加强教材整合

“防患于未然”是思想品德课程七年级《感受法律的尊严》第三节的内容，这一节题的设置，主要是在前两节对法律基础知识介绍的基础上，在学生了解一般违法与犯罪的区别后，让学生学会主动学习法律知识，尊重法律；加强自身修养，增强法制观念；防微杜渐，逐步形成自我控制和约束自己不良行为的能力；加强自我防患意识，预防违法犯罪。