围绕中心 深化改革 从严治教 整治学风

（１）学风建设是高校常抓不懈的基础工作。对转轨期的学风问题应作具体分析和整体评价。（２）教学是高校工作的中心，教师是教学的主体，学风建设的根本是围绕教学中心深化改革，以严谨的教风带出良好的学风。（３）学风是校风，教风，管理，水平和育人环境的综合反映，学风建设是一项涉及到各个部门，方方面面的系统工程，必须从教育，管理，育人环境等方面综合整治，整体联动，形成教育合力。

从严要求 打好基础 一抓到底 突出重点——毕业生教育管理分配一体化初探

从我主管学校学生工作多年来的实践体会,我认为高校毕业生分配工作的基本点是必须立足经常,从严要求,打好基础,把学生教育管理分配纳入整体规范,始终一贯而又突出毕业阶段的重点,从而实现从入校到毕业分配的一体化。通俗地说,平时工作和毕业分配的关系就是“十月怀胎,一朝分娩”的关系,离开始终一贯的基础工作,毕业分配势必造成“难产”,反之,不采取强化措施,重点抓好毕业阶段的各项工作,毕业分配也会出现意外。 毕业生工作一体化的设想是:从学生工作的总体目标出发。

论高校学生管理目标和模式

社会主义高等学校的根本任务是要把学生培养成为德、智、体全面发展的专门人才.为此,学校不但要对学生进行高层次的专业教育,而且要在共产主义思想体系的指导下,对学生进行无产阶级政治观点,马克思主义世界观和共产主义道德品质的再教育,以此提高其政冶思想觉悟和认识世界、改造世界的能力,成为适应社会需要的合格的“四有”人才.

围绕育人中心,解决理论联系实际的难题——《思想品德》课改革体会

加强和改进包括思想品德课在内的“两课”(马列主义理论课和思想品德课)教学,是落实德育首位,培养合格人才的基础工程和战略措施。这已成为高校领导和思政部门的共识。但在如何加强和改进思想品德课教学的问题上,虽然作了一些探讨,仍未取得突破性成果。笔者从事这方面教学和领导工作多年。深感这一课题的艰难和任务的紧迫。积多年的实践和探索。我认为关键在于围绕育人中心,解决理论联系实际的难题。这与其说是一个理论问题,不如说首先是在明确目的的基础上努力实践,解决联系什么是实际和如何联系实际的问题。1995年上学期94级电气专业(一)(二)班和房建专业(一)班思想品德教学实践和总结之后,我对此体会尤深。

适应市场经济人才需求 拓宽学生管理改革思路

随着社会主义市场经济的建立和发展,一方面对人才的需求将逐步导入市场机制,另一方面,供求机制、竞争机制等市场运行机制将对高校人才后备市场产生越来越大的作用,这是深化改革的大趋势.对此,我们必须运用改革的整体措施主动适应市场对人才的需求,迎拭机遇和挑战。本文仅就我在实践中不断深化学生管理改革的思路和探索略述于次.

转变就业观念 主动走向市场着力拓宽毕业生就业领域

高校的主要任务是为社会培养合格人才.在社会主义市场经济体制下,毕业生应以人才市场需求为导向,主动适应社会对人才的需求.这既是对高校办学体制和教育质量的严峻挑战,也是高校在改革和发展中所要着力解决的重大课题.几年来,我们在这方面作了一些有益的探索,迈出了艰难的一步.其基本作法是:

解放思想是加快我校改革发展的先导和突破口

在联系实际学习贯彻党的十五大精神中,广大教职工迫切希望以十五大精神和邓小平理论为指针,推进我校的改革和发展,把一个充满生机和活力的邵阳高专带入21世纪.然而,加快改革发展的总体思路应如何理顺?突破口选在哪里?笔者认为,应以解放思想作为先导和突破口,以解放思想促改革,以改革促发展.