新时代高校公益类学生社团的育人路径与机制探索——以清华大学公益类学生社团为例

公益类学生社团是高校落实立德树人根本任务、推进素质教育的重要载体之一,新时代背景下高校公益类学生社团的建设需要适应当代青年和社会公益事业的特点,培养新时代公益事业的建设者。清华大学一直注重公益类社团的创新建设,围绕价值塑造、能力培养、知识传授“三位一体”的育人理念,从德智体美劳等方面,探索新时代高校公益类社团的育人机制。通过分析公益类活动内容与发展趋势、总结公益社团繁荣发展的经验规律,并结合高校学生社团改革要求,清华大学基于公益类学生社团活动,建立了加强思政教育、坚持与时俱进、弘扬健康风尚的育人成效提升机制,对高校公益事业建设和育人模式具有一定借鉴作用。

鼻内镜下泪囊鼻腔吻合术治疗慢性泪囊炎的疗效及影响因素分析

目目的:探讨鼻内镜下泪囊鼻腔吻合术治疗慢性泪囊炎的手术成功率及造成影响的相关因素。方法:回顾性收集某医院住院并进行鼻内镜下泪囊鼻腔吻合术治疗的157例慢性泪囊炎患者的临床相关资料,随访至术后6个月,根据最后一次复查时患者的症状、泪道冲洗结果评价手术成功率,分析其相关影响因素。结果:术后6个月复查时,手术成功患者130例,手术失败患者27例,手术成功率为82.8%。单因素分析表明,患者的年龄、性别、手术时间、术中泪囊支架植入对手术成功率不存在影响,患者术前小泪囊和鼻中隔偏曲,术中保留黏膜瓣、高骨窗和应用纳吸绵,术后定期复查和术后换药复查时吻合口使用典必殊眼膏对手术成功率产生影响(P<0.05)。Logistic多因素分析提示患者术前小泪囊和鼻中隔偏曲、术中保留黏膜瓣和高骨窗及术后定期复查是鼻内镜下泪囊鼻腔吻合术治疗慢性泪囊炎手术成功率的独立影响因素(P<0.05)。结论:鼻内镜下泪囊鼻腔吻合术对慢性泪囊炎的治疗效果较好,手术成功率较高。术后患者的依从性和术前患者解剖结构、术中手术操作是手术成功的关键。

3D打印模型联合PBL教学模式在眼科教学中的应用价值

目的 探讨三维(3D)打印模型联合基于问题的学习(PBL)教学模式在眼科教学中的应用价值。方法 选取安徽医科大学2018级临床医学本科三年级学生120名进行随机对照试验,采用电脑随机数法将学生1∶1∶1分为传统教学组、PBL教学组和3D打印联合PBL教学组,每组40名。通过理论+技能考试对3组学生的教学成果进行评价,利用单因素分析比较不同教学方式的教学成果是否有差异,并通过学生评估表比较不同方法学生的学习态度。结果 120名学生眼科学理论+技能考试成绩、学生评估表得分由高至低依次为3D打印联合PBL教学组、PBL教学组、传统教学组,差异均有统计学意义(P<0.05)。学生眼科学最终成绩与学生评估表得分有关。结论 3D打印联合PBL教学模式可激发学生的兴趣,提高学生的自主学习能力和临床思维能力,值得推广应用。

3D打印模型联合CBL教学在眼科住院医师规范化培训中的应用

目的:探讨3D打印模型联合以病例为基础(CBL)教学在眼科住院医师规范化培训中的应用效果。方法:选取28名眼科规培生为本次的研究对象,采用随机法平均分成两组,3D打印模型联合CBL教学组和传统教学组,各14名,病例以眼眶病章节眼眶骨折为教学内容。由笔试成绩判定其学习效果和情况,并用自评表评价两组成员对教学的满意度。结果:经过两组测评结果相比较,3D打印模型联合CBL组的学习效果优于传统教学组(P<0.05);在满意度问卷调查中,3D打印模型结合CBL组的满意度优于传统教学组(P<0.05)。结论:将3D打印技术引入眼科规培临床教学,有利于提高规培生的教学满意度,更能提高教学质量。