农村幼儿园科学教学活动中有效性的策略研究

在新时代教育蓬勃发展的大背景下,各类教育都获得了长足的进步,然而在农村幼儿园的教育教学活动中,科学教育一直是比较薄弱的环节,甚至是被忽略的一部分,这对幼儿整体的发展和成长不能起到良好的促进作用,从长远来讲对后期的教育也会产生很大影响。针对这个现状,要想提高农村幼儿教育中科学教学的有效性,就要从农村幼儿自身的探索性、科学技能获得的空间转换、幼儿兴趣、幼儿自主操作、幼儿科学思维及教师科学素养提升等方面出发,努力实践如何在日常科学教学活动中提高有效性,让幼儿从小就树立科学意识和科学思维,最终全面促进农村幼儿的发展,为孩子的健康成长奠定基础。

以德立园:幼儿园教学中德育实施策略

幼儿时期是一个极为重要的发展阶段,虽然幼儿的智力以及情感态度的发展极为有限,但是随着幼儿逐渐展开观察世界的视角,也在逐步地形成自身的性格特征以及意志品质。幼儿阶段是人生观、世界观、价值观形成的初始阶段。作为幼儿教师,必须及时有效地开展符合幼儿年龄和心智特点的德育,促进幼儿优良品质的形成。

学龄前儿童“父爱缺失”的现状分析及干预策略

当今社会,学龄前儿童父爱缺失问题普遍,阻碍孩子身心健康成长。父爱在学龄前儿童受到传统教育培训的限制,幼儿园应该采取各种行动、方式来改变学前儿童父亲匮乏这一现状,并给予父亲们关爱的力量、专业的指导。幼儿园采用的心理干预方法主要是举办活动和比赛,是儿童更加了解父亲的存在;通过人格、均衡的教育、家庭教育,使儿童感受父亲的存在。