小学语文教学中高阶思维能力的培养要更注重情商培养

基于分析小学语文教学中高阶思维能力的培养要更注重情商培养。首先分析了培养情商和高阶思维能力的重要价值,探讨了其对学生今后的成长和发展起到的积极促进作用。其次分析了培养的问题以及通过设计全新的语文课堂,让学生成为课堂中心点,包括轮流制讲课、轮流值班制的方式,不断加强对学生的情商锻炼,从而促使学生利用情商去发展高阶思维能力。

初中语文教学中多元化教学方法分析

现在的初中教学,在知识内容上比以往更加复杂。对于语文来说,课程结构和知识能力也尤为复杂,如果仍坚持以前的传统教学方式,不仅会使学生丧失学习兴趣,还会使教学任务不能如期完成。所以,教师要针对学生的问题改善课堂上的教学方式,利用多元化的教学方式,进一步加强学生学习语文的兴趣,从而在教学中收到理想的效果。所以在语文学科开展多元化教学十分重要。

谈教师角色转换与开放式课堂教学

根据教师的职业性质和社会地位，教师应有以下四个角色：①教书育人的角色，教师是人类知识的传授者，言传身教的教育者；②行政管理的角色，教师是学生集体的领导者，课堂纪律的维护者，教学过程的组织者；③心理导向的角色，教师是人际关系的协调者，心理卫生工作者；④自我走向的角色，擞师是孜孜不倦的学习者，善于钻研、敢于探索的研究者。在新一轮课程改革中，教师应以怎样的心态，怎样的角色去参与课改呢？如何进一步打破传统的束缚，“开放”课堂教学呢？本文作简要的分析探讨。

初中语文课改之我见

《基础教育课程改革纲要》明确指出：教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。在多年的初中语文教学过程中，本人深有感触：只有处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、探究，在实践中学习，使学习成为在教师指导下主动的、富有个性的过程，才是收到教与学良好效果的有效途径。同时，教师应尊重学生的人格，关注个体差异，

“三说”——提高学生语言表达能力的必由之路

叶圣陶先生说过：＂听、说、读、写的训练,都很重要。听也是读,是用耳朵读;说也是写,是用嘴写;读也是听,是用眼睛听;写也是说,是用笔来说。＂可见说话能力对语文能力结构体系的构建和语文教学都具有极其重要的作用。笔者认为,培养说话能力应当抓好以下三个环节。

刍议学校精细化管理

精细化管理最基本的特征就是重细节、重过程、重落实、重质量、重效果,讲究专注地做好每一件事,在每一个细节上精益求精,力求最佳。精细化管理是实现办学目标的必然要求,也是创建优质学校的根本保证。本文结合实际工作谈谈如何把精细化管理和人性化管理统一起来,让这种管理方式贯穿到学校工作的每个方面。

构建中学语文高效课堂的几点做法

课堂是教学的主阵地，构建高效课堂，提高教学效率是搞好教育教学工作的保障。那么，如何构建中学语文高效课堂呢？本文试从以下四方面予以简单探讨。 一、营造和谐课堂氛围是构建高效课堂的前提 良好的教学氛围的形成会对教师的教学活动和学生的学习活动产生巨大的影响。研究表明，教师和学生之间的相互交流时间和机会越多，学生参与学习的时间就越多，有效教学的可能性就越大。

“一本+三线”推动学校教育信息化发展——甘肃省民勤县东关小学教育信息化工作经验略谈

为推动学校教育信息化的快速发展,使数字化校园建设工作紧跟时代的步伐,迈上平稳、健康发展的快车道,文章在甘肃省民勤县东关小学教育信息化工作经验的基础上,探讨了如何以"一本+三线"推动学校教育信息化发展。