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“两种对称”正方形,“以美启真”助破题——2013年杭州卷第23题思路突破与解后反思
1
作者
石晓社
《中学数学(初中版)》
2013年第11期43-44,共2页
正方形既是中心对称图形又是轴对称图形,以正方形为载体的考题更是各地中考必考问题.如2013年北京卷第22题、2013年湖北襄阳卷第23题、2013年浙江宁波卷第25题、2013年湖南娄底卷第23题等.下面我们结合2013年浙江杭州卷第23题为大家...
正方形既是中心对称图形又是轴对称图形,以正方形为载体的考题更是各地中考必考问题.如2013年北京卷第22题、2013年湖北襄阳卷第23题、2013年浙江宁波卷第25题、2013年湖南娄底卷第23题等.下面我们结合2013年浙江杭州卷第23题为大家展示思路突破,看看在正方形内遇到“两种对称”时该如何分析?怎样由待求问题出发探求问题的真正指向?
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关键词
轴对称图形
正方形
杭州
反思
破题
中心对称图形
北京卷
浙江
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职称材料
浅议教学反馈的运用
2
作者
石晓社
《数学学习与研究》
2010年第24期12-12,共1页
反馈是控制论的一种重要基本原理.它是指控制系统把信息输送出去,然后把其作用的结果返回来,并对信息的再输出发生影响,起到控制作用.通过反馈,可以不断地矫正偏向和失误,逐步达到预期的目的.但是,许多老师的数学反馈就是课后改好作业...
反馈是控制论的一种重要基本原理.它是指控制系统把信息输送出去,然后把其作用的结果返回来,并对信息的再输出发生影响,起到控制作用.通过反馈,可以不断地矫正偏向和失误,逐步达到预期的目的.但是,许多老师的数学反馈就是课后改好作业就可以了。
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关键词
教学反馈
控制系统
控制作用
控制论
信息
课后
数学
老师
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职称材料
题名
“两种对称”正方形,“以美启真”助破题——2013年杭州卷第23题思路突破与解后反思
1
作者
石晓社
机构
江苏省扬州市江都区第三中学
出处
《中学数学(初中版)》
2013年第11期43-44,共2页
文摘
正方形既是中心对称图形又是轴对称图形,以正方形为载体的考题更是各地中考必考问题.如2013年北京卷第22题、2013年湖北襄阳卷第23题、2013年浙江宁波卷第25题、2013年湖南娄底卷第23题等.下面我们结合2013年浙江杭州卷第23题为大家展示思路突破,看看在正方形内遇到“两种对称”时该如何分析?怎样由待求问题出发探求问题的真正指向?
关键词
轴对称图形
正方形
杭州
反思
破题
中心对称图形
北京卷
浙江
分类号
G634.6 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
浅议教学反馈的运用
2
作者
石晓社
机构
江都市第三中学
出处
《数学学习与研究》
2010年第24期12-12,共1页
文摘
反馈是控制论的一种重要基本原理.它是指控制系统把信息输送出去,然后把其作用的结果返回来,并对信息的再输出发生影响,起到控制作用.通过反馈,可以不断地矫正偏向和失误,逐步达到预期的目的.但是,许多老师的数学反馈就是课后改好作业就可以了。
关键词
教学反馈
控制系统
控制作用
控制论
信息
课后
数学
老师
分类号
O231-4 [理学—运筹学与控制论]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
“两种对称”正方形,“以美启真”助破题——2013年杭州卷第23题思路突破与解后反思
石晓社
《中学数学(初中版)》
2013
0
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职称材料
2
浅议教学反馈的运用
石晓社
《数学学习与研究》
2010
0
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职称材料
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