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“两种对称”正方形,“以美启真”助破题——2013年杭州卷第23题思路突破与解后反思
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作者 石晓社 《中学数学(初中版)》 2013年第11期43-44,共2页
正方形既是中心对称图形又是轴对称图形,以正方形为载体的考题更是各地中考必考问题.如2013年北京卷第22题、2013年湖北襄阳卷第23题、2013年浙江宁波卷第25题、2013年湖南娄底卷第23题等.下面我们结合2013年浙江杭州卷第23题为大家... 正方形既是中心对称图形又是轴对称图形,以正方形为载体的考题更是各地中考必考问题.如2013年北京卷第22题、2013年湖北襄阳卷第23题、2013年浙江宁波卷第25题、2013年湖南娄底卷第23题等.下面我们结合2013年浙江杭州卷第23题为大家展示思路突破,看看在正方形内遇到“两种对称”时该如何分析?怎样由待求问题出发探求问题的真正指向? 展开更多
关键词 轴对称图形 正方形 杭州 反思 破题 中心对称图形 北京卷 浙江
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浅议教学反馈的运用
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作者 石晓社 《数学学习与研究》 2010年第24期12-12,共1页
反馈是控制论的一种重要基本原理.它是指控制系统把信息输送出去,然后把其作用的结果返回来,并对信息的再输出发生影响,起到控制作用.通过反馈,可以不断地矫正偏向和失误,逐步达到预期的目的.但是,许多老师的数学反馈就是课后改好作业... 反馈是控制论的一种重要基本原理.它是指控制系统把信息输送出去,然后把其作用的结果返回来,并对信息的再输出发生影响,起到控制作用.通过反馈,可以不断地矫正偏向和失误,逐步达到预期的目的.但是,许多老师的数学反馈就是课后改好作业就可以了。 展开更多
关键词 教学反馈 控制系统 控制作用 控制论 信息 课后 数学 老师
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