立足情境 强化互动——基于统编版教材低年级口语交际内容的教学策略探究

《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出,口语交际能力是现代公民的必备能力,并明确了语文课程应该培养学生倾听、表达和应对能力的学习目标。以情境互动为切入点,以应对能力培养为中心,基于对统编教材小学低年级口语交际内容的分析,尝试从以下三个方面对其教学策略进行探究:一是创设真实的交际互动情境;二是丰富主体的互动参与形式;三是拓宽多样的实践互动途径。

运用思维可视化技术突破习作教学难点

思维是有效学习发生的先决条件,课堂教学的关注焦点应该从“知识层”深入到“思维层”,有效、系统、持续地发展学生的思维能力。将思维可视化技术运用到习作教学中,通过思维发散、思维聚合与思维转换,解决学困生不会构思文章、无法将事物写具体等问题,既是突破习作教学难点的有效途径,又能提升学生思维品质。