初中物理生活化课堂的构建途径研究

大多数学生都以抽象难懂来评价物理学科,初中作为学生接触物理知识的起步阶段,师生都应对初中物理学习高度重视,在学习物理环节,学生面临多种困惑与问题。为帮助学生更好地理解与掌握物理知识,提高初中物理教学的时效性与有效性,初中物理老师应为学生搭建一个生活化的课堂,让学生在生活中学习物理知识,在学习物理知识中了解生活,化晦涩难懂为形象具体,逐步培养学生物理学习兴趣。此文围绕初中物理生活化课堂的构建途径展开探究,重点解析了生活化物理课堂的教育价值、初中物理课堂教学现状以及生活化物理课堂的构建方法,以供参考。

中学教师专业成长的外力因素

课程改革推进迅速,促使教师从传统教学模式中走出来,由原来的知识占有者向学习活动组织者和促进者转变。角色的转变,对中学教师专业成长提出了新的挑战。教学的主渠道在课堂,教师决定课堂改革的走向,关键取决于教师的素质。实践证明,专业引领、同伴互助、与校外合作是促进中学教师专业成长的有效外力因素。

思维导图在初中物理教学中的应用

初中物理学科涉及繁杂的物理知识点与高难度的物理探究性实验,为教师带来较大的教学难度,同时,复杂与抽象的物理知识也容易促使学生出现畏难与厌学的心理,从而无法保障初中物理学科的学习效果。而思维导图可以直观地展示物理知识点与探究性物理实验内容。针对此问题,初中物理教师须合理引入思维导图,借助思维导图来发散学生思维并帮助学生捋清知识层次,加深学生对物理知识的记忆度和掌握度。