互联网环境下语文校本课程建设初探

面对互联网信息技术对传统教育的影响,依据我校的办学目标、特色定位和语文教学实际,构建既有我校传统又能展现时代特征的语文校本课程,以满足学生普适与个性化发展,是语文教师思考并努力探索实践的课题。一、互联网环境下语文校本课程建设势在必行国家统编课程关注基础与统一,追求共同、普适,以保证核心素养、综合素质的基础要求,课程必须校本化才能充分体现学校之间的差异与学校个性。

实现网络教育与传统教育优势互补个性化教学方法的探索

网络环境以其虚拟情景、海量资源、对等交互以及团队合作等优势为教学提供了更多的选择；传统教学的多年积淀形成了富有实效的教与学策略，在当今教学中仍发挥着主导作用，二者的优势互补给当前的教学带来深刻的变革。本文主要介绍上海市嘉定一中“单元综合式”、“主题探究式”和“积件互动式”三种教学策略。

材料作文“熟人关系”导写

文题阅读下面的文字,根据要求作文。费孝通在《乡土中国》里指出:“中国传统社会有一张很复杂庞大的关系网,人熟是一宝。”西方社会学教授指出:“我们生活在陌生人之中,而我们也是陌生人。”对此,你有怎样的思考?请写一篇不少于800字的文章,谈谈你的认识。

板桥“怪”在何处?——《板桥题画三则》文本细解

郑板桥，原名郑燮，字克柔，号板桥。61岁因赈灾忤逆上司，辞官后客居扬州，以卖画为生，其诗书画世称“三绝”，为清代“扬州八怪”重要代表人物。《板桥题画三则》选入上海高中语文教材高三年级下册第六单元，单元主题为“人生与艺术的境界”。