针灸康复疗法治疗腰椎间盘突出症临床效果

目的:分析针灸康复疗法治疗腰椎间盘突出症临床效果。方法:选择笔者所在医院2016年2月-2017年2月收治的66例腰椎间盘突出症患者作为研究对象,随机分为两组,甲组给予针灸法,乙组给予针灸联合康复法进行治疗,对治疗效果进行分析。结果:乙组的治疗效果明显高于甲组;干预后,乙组的生活质量评分明显高于甲组;对两组患者治疗后随访3个月,乙组的复发率明显低于甲组,组间数据对比差异有统计学意义(P<0.05)。结论:对腰椎间盘突出症患者给予针灸法联合康复法治疗,其效果明显,能减少不良症状,值得临床推广和应用。

子宫收缩乏力性产后出血69例临床分析

胎儿娩出后24小时内阴道流血量超过500ml者称为产后出血.产后出血为产妇重要死亡原因之一,在我国目前居首位,以广大农村更为多见.根据我院观察,产后出血原因中,仍以宫缩乏力性出血为主,现就这一主要原因分析报道如下.

发挥信息技术优势,优化历史课堂教学

在初中历史课堂教学中，传统的历史教学媒体已不能满足现代历史教学的需求。运用多媒体信息技术把过去抽象的历史事实，通过多种形式呈现给学生，让学生通过多种途径来获取信息，运用多种感官来感知信息，从而调动学生学习兴趣，提高课堂教学效率，这是我们现代历史教学改革的必南之路。近年来，我在初中历史课堂中积极运用信息技术来辅助教学，取得了良好的教学效果。

正确运用多媒体,有效促进历史教学

随着科学技术的发展，多媒体在教学中得到了广泛应用。它以其表现形式的多样性、表现内容的丰富性、表达方式的直观性等优点给传统教学带来了历史性的变革，为课堂引入一渠活水，使课堂教学呈现出欣欣向荣的景象。但多媒体再好也只是教学过程中师生之间传播信息的桥梁，是教学系统中的一个要素，不能脱离课堂、教师和学生而存在，更不能包办一切。

浅析高中历史教学中如何激发学生的学习兴趣

为了提升教学的质量，应该先培养学生的学习兴趣。教师应该先转变教学观念，营造质疑的学习环境，将学生的质疑以及好问的思维打开，然后将学生积极的引到历史学习中。为了激发学生的学习兴趣，本文从学习氛围、影音演示、探究学习模式、情境创设、专题讨论研究以及实践拓展延伸方面进行探讨。

新课程该怎么“讲”？

随着新一轮基础教育改革浪潮的兴起，“一切为了学生的发展”成为新课程改革的最高宗旨和核心理念，新课标提出了“知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观”的历史三维课程目标。要顺利实施历史新课程改革，实现历史新课标，这就对我们走在教学一线的历史教师提出了严峻的考验。在今年我市召开的教育工作会议上，主管教育教学的领导在讲话中强调：在新课程改革背景下的课堂教学，教师必须少讲精讲，每堂课至多讲10—15分钟，要把时间留给学生来“自主探究学习”，不要过多占用学生的的时间。那么，“讲”，作为传统课堂教学的必要手段，在新课改背景下是否还具有积极的意义？新课程改革是否要革“讲”的命？话“讲”多了就是反新课改的吗？新课改条件下我们到底该怎么“讲”？“讲”什么？