英语学习者与本族语者议论文词块的结构与功能特征——基于语料库的对比研究

本研究对比分析了学习者与本族语者语料库中三词词块的结构和功能特征。研究发现,英语专业一、二、三年级学生使用的词块量均明显多于本族语者。三个年级共享词块约为2/3,而目标词块的输出仅为约1/3。学习者更多地依赖非目标词块表达各语用功能。本族语者与学习者产出的词块以动词类为主,其次为名词类和介词类,且均主要表达组篇和指示功能。本族语者带be动词的短语片段产出最多;而各年级学习者带be动词的短语片段和代词/名词+其他动词片段的产出均较多。四库共享词块主要表达组篇功能的话题阐明(说明)和指示功能的识别(聚焦),并主要通过动词类词块实现。

基于语料库的英语专业大一、大三议论文词块特征研究

与本族语者议论文相比,英语专业大一、大三议论文常用词块的使用表现出以下特点:1)英语专业大一、大三产出的词块数量明显高于本族语者;2)两个年级学习者产出的词块结构类型呈现相同的特征,由多到少依次为动词类词块、介词类词块、名词类词块、其他类词块和从句类词块,本族语者依次为动词类词块、名词类词块、介词类词块、从句类词块和其他类词块;3)大一、大三产出的词块功能由多到少为参与型词块、文本型词块和研究型词块,本族语者依次为文本型词块、研究型词块和参与型词块。由此可见,与本族语者相比,学习者产出的词块还存在不足的现象,这对于二语教学有着重要启示。

施工占道条件下的路权及流量分配研究

施工占道是现在城市建设中的一个常见问题,如何解决施工下的路网平衡是一个亟待解决的问题。通过对路权的阐释,给出施工占道情况下的路权计算模型,在确定路权的同时应用多路径模型计算路网上的交通量的分配,从而使施工路段上的车流量达到平衡,避免不必要的交通拥堵。

信息技术在高职英语教学中的应用研究

传统的高职英语教学乏味,难以激发学生的学习主动性,教学效果不显著。本文借助信息技术,构建线上与线下、课内与课外混合式教学新模式,满足了学生个性化学习需求,充分调动学生课内和课外学习的积极性,将英语学习趣味化。教师通过信息化平台进行师生在线互动交流、教学管理、测试评估等,提高了教学质量和效果。

疫情期间线上教学管理策略

今年春季受突如其来新冠肺炎的影响,全国中小学延迟了开学时间,为了不影响学生的学习进度,教育部提出了“停课不停学”的线上教学模式。通过直播等多种多媒体形式展开线上教学,将多媒体更好的融入到了教学当中。