“生物安全”课程思政教学改革的建设路径

在三全育人视域下,全面推进课程思政建设是落实立德树人根本任务的战略举措。在新时代教育思想指导下,将国家生物安全、“新工科”建设及科研实践贯穿“生物安全”课程改革中,以学生为主体,通过深度挖掘课程思政元素、创新课堂教学方法、重构教学质量评价体系,全面提升学生的科研素养、自主创新、国际视野、爱国情怀,实现培育德才兼备的全面型人才的目的。

纳米材料在细胞能量代谢中的作用与应用

随着纳米技术的迅速发展,基于纳米材料的研究与应用已经渗透到工农业、生物医药等各个领域。当纳米材料进入细胞时,会不可避免地与细胞器或蛋白质等发生相互作用,从而激发多种生物学效应,例如参与调控细胞的能量代谢。正常细胞主要通过糖的有氧氧化获取能量,而恶性增殖的肿瘤细胞即使在有氧条件下,也倾向于将葡萄糖通过糖酵解过程转化为乳酸。细胞能量代谢紊乱已经成为恶性疾病尤其是肿瘤发生的重要导火索。由于纳米材料自身独特的物理化学性质,它们进入细胞后可能会促进细胞能量代谢模式的转变,从而发挥抗肿瘤作用。此外,纳米材料对能量代谢的影响与它们潜在的细胞毒性也有一定相关性。通过能量代谢指标的检测可以评估纳米材料的毒性效应。本文将重点介绍纳米材料的细胞摄取方式、胞内去向及其在细胞能量代谢中的作用与应用,为深入开展纳米材料的肿瘤靶向治疗提供思路。

肿瘤细胞的能量代谢特征及其临床应用

能量代谢的改变是肿瘤细胞的特征之一,体现在以有氧糖酵解作为产生能量的主要方式,而非线粒体氧化磷酸化.虽然糖酵解的产能效率远低于氧化磷酸化,但快速增殖的肿瘤细胞可以通过增加对葡萄糖的摄取来弥补这一缺点,从而获得更高的糖酵解速率.除了满足肿瘤细胞生长所需能量,糖酵解过程还提供了丰富的代谢中间产物和营养物质,以保证生物大分子如脂肪酸、核酸和氨基酸的顺利合成,维持细胞的快速增殖.肿瘤能量代谢受到多种调节蛋白及信号通路的调控,且肿瘤代谢的改变常伴随着分子特征的改变.因此,靶向肿瘤能量代谢的临床诊断与治疗吸引了众多科学家的关注.本文将详细地介绍肿瘤细胞的能量代谢特点、调控机制及其在临床上的应用.

“互联网+”背景下的线上教学模式实践与探索——以本科生免疫学课程为例

“互联网+”时代的到来为线上教学的开展带来了前所未有的机遇和挑战。文章提出了BOPPPS模型与翻转课堂相结合的线上混合式教学模式,并对其在免疫学课程中的应用进行了实践与探索。BOPPPS模型为课堂教学提供了一个可操作性较强的基本框架,帮助教师更为合理地把握教学环节,设计有意义的参与式教学活动。同时,适度引入翻转课堂,为课堂教学分压,确保学生的参与度和学习深度,提高教学成效。

免疫学课程中思政元素的挖掘与应用

2016年全国高校思想政治工作会议对“课程思政”进行了深层剖析和科学概括。为更好地发挥“课程思政”的协同育人效应,本文立足免疫学的课程特点和教学内容,借助历史典故、社会热点等,充分挖掘蕴含在专业知识中的思想政治元素,将知识传授与价值引领相结合,潜移默化地对学生的思想意识、行为举止产生影响,培育学生爱国守法、求真务实、勇于创新的精神,塑造德才兼备的高素质人才。

高校推进“不忘初心,牢记使命”制度化实践探索

建立“不忘初心、牢记使命”制度,是深入理解党中央精神,将党和人民的伟大事业长久的推进下去并落实到位的行动指导,也是我们努力实现中国梦的不竭动力。高校基层党建工作是我们党在高校基层工作中重要组成部分,那么如何加快推进“不忘初心、牢记使命”制度的不断发展和完善成为了目前工作中的重点任务。本文将从增强“不忘初心,牢记使命”的自觉性;提高“不忘初心,牢记使命”的实效性;注重“不忘初心,牢记使命”的长效性三个方面进行阐述,并结合高校基层党建工作的实际发展情况,探索推进“不忘初心、牢记使命”制度建立的可行路径与方法。

“以学生为中心”的微生物学课程线上教学模式实践与探索

微生物学课程是高校生命科学及其相关专业学生的重要基础必修课,在线教学工具的出现推动了微生物学课程教学改革。为充分调动学生学习积极性,基于“以学生为中心”的教育理念,设计线上教学资源、教学活动以及教学评价等,构建微生物学课程完善的线上教学模式,以督促学生进行有效学习,不断提高教学质量。