饮语文之仙醪,演课堂之艺术——读《孙立权语文教学实录》

精彩的语文课堂应该是一件艺术品,欣赏后能给人以心灵的滋养和审美的体验。孙立权老师的语文课堂,无论是教学设计的呈现,还是教师深刻至极的讲解,抑或是教师对学生的引导,都给人一种行云流水、滴水不漏的感觉。对语文教师而言,这本课堂实录集是不可多得的佳作,值得细细品读。

规整形貌纳微米氧化镍的制备及光催化性能

采用水热法和微乳液法分别制备了4种具有不同形貌(海胆状、花状、立方块状及棒状)的氧化镍纳微米材料。利用X射线衍射仪、扫描电子显微镜以及全自动比表面积仪对其晶相结构、表面形貌、比表面积及孔容孔径进行了测试,以亚甲基蓝模拟废水为降解对象,考察了所制纳微米材料的光催化活性。结果表明:不同形貌氧化镍纳微米材料对亚甲基蓝模拟废水的降解均有光催化活性,且为一级反应,其中比表面积最大的棒状纳米氧化镍表现出最好的光催化活性,在有光照同时曝气的条件下,催化剂用量为0.1 g时,光催化降解2 h后,5 mg/L的亚甲基蓝模拟废水的降解率可达90.2%。

基于HLS协议视频监控加密系统优化设计与实现

为了保证监控视频的安全,并且满足监控视频能够在全平台浏览器无插件播放,设计了一种基于HLS协议的视频监控加密系统;服务端将摄像头中视频流实时转码为HLS流媒体同时对其加密,客户端借助HTML5技术使用浏览器进行解密播放;与现有系统不同,服务端并没有对监控视频所有数据都进行加密,而是采用SAMPLE-AES加密方法,对视频中关键数据进行加密,从而减少加密周期,进一步降低解密过程的复杂度;实验结果表明,在采用SAMPLE-AES加密方法后,加密的监控视频在全平台的浏览器都能够进行无插件播放,并且在保证安全性的同时客户端在播放视频时CPU及内存消耗明显减少;这满足了各个平台客户端使用更小的开销播放加密监控视频的需求,能够有效提升用户体验。

工程招标代理机构探讨

本文从工程招标代理的性质、义务和特点、作用与意义、存在问题等方面,对工程招标代理机构的现状和发展进行了有意义的思考和探讨。

唤醒生命的语文课——读《语文课Ⅲ》

连中国老师的《语文课Ⅲ》,是继《语文课》和《语文课Ⅱ》后的又一部语文教学力作,这本书的副标题是《隽永的兴味与坚强的思考》。在我看来,此书在"兴味"和"思考"的基础上,更重要的是让语文教学回归"语文"本身,让阅读和写作与人的内在世界息息相关,水乳交融。也可以说,这本书所呈现的,是人的精神世界的成长,人的心灵世界的丰富,需要通过阅读和写作(语文)来完成。

成为改变的力量——读《你也可以成为改变的力量》

面对教育的种种不良现象,任何一个有良知的教师都想改变。可是结构的不合理,自身学养的不够,各种观点相互掐尖,旧文化的袭扰……这些牵绊一波未平一波又起,要想改变,何其难也!现在,凌宗伟老师通过自己的思考和实践分明告诉我们普通的教师确实可以成为“改变的力量”。

享受教育的美好——读汲安庆《享受教育——那些美丽的瞬间》

工作四年，犹如行走在暮色苍茫的沼泽地上，时而双脚陷入泥潭．时而被不知来历的荆棘所刺伤。一个偶然的机缘，遇到了汲安庆老师的《享受教育——那些美丽的瞬间》，读起来，就放不下，圈点勾_面、批注摘抄，于是在前行的路上看到了一丝丝光亮。一点点希望，不禁长叹一声“长恨春归无觅处．不知转入此中来”。

与肖复兴先生谈读写

与肖复兴先生交流关于中学生阅读与写作的观点。先生认为，语文学习的“说”比“写”更重要，“读”比“写”更重要，“改”比“写”更重要。，关于读书，先生主张有些书必须精读，要静下心好好研究作者的构思和写作的角度，这样的读书才能有效。名著不一定都适合学生阅读，强迫性的名著阅读容易伤害孩子的阅读热情。

在小学英语教学中培养学生拼读单词能力的实践

随着新教改的逐渐深入,对小学英语教学也提出了更高的标准,要求教师在教授英语基础知识的过程中,引导学生掌握英语拼读的规律,让学生能够标准地读出英语单词。这对于学生日后英语学习有着重要的影响。如果学生没有掌握拼读英语单词的能力,在日后的英语学习过程中会遇到很多的困难。本文以实际教学为背景,阐述在小学英语教学过程中培养学生拼读英语单词的策略,供大家参考借鉴。

让语文长成语文的样儿——段增勇访谈录

石焘（东北师大附中朝阳学校语文教师）：段老师，我读过您的很多文章，我觉得您的语文教学思想的核心就是让语文回归，回归到品味语言文字上来，这一点您能认同吗？如果您能认同的话，我想了解您心目中的语文是什么？您觉得理想的语文应该回归到哪里？

向作家学习读写

中学语文教学的根本任务是教会学生阅读和写作,虽然语文教学的目标不是培养作家,但作家无疑是深谱阅读和写作之道的,倾听他们对于读写的真知灼见,向他们学习和借鉴读写的方法和原则,对于语文教师而言肯定是大有神益的。机缘巧合,我与几位当代作家多有接触,不仅感受到了他们温文尔雅、坦诚真挚、平易近人的风度,而且从他们的言谈中获得了关于阅读和写作的真谛。

做有“根”的教研

时至今日,无论是中小学教师还是大学学者,都把教研当成提升自己能力的不二法门,“教师即教研者”的理念已经得到教育界的广泛认可。但深思基础教育界的研究现状,脱离传统者有之,浅尝辄止者有之,凌虚蹈空者有之。中小学教师应找到教育教学研究的根基,这样才能不跑偏,才能更好地指导实践。根基在优秀传统文化。教师是思想的引领者,更是文化的传承者。不能理解和传承优秀传统文化的教师就像失根的兰花、逐浪的浮萍,他们的教育教学漂泊无依,“居无定所”。

我教高三这一年

教高三的日子是苦涩与艰辛的,是五味杂陈、无可奈何的,但也是温暖和欣喜并存,感动与希望始终相伴的。总之,这一年的生活如人饮水,冷暖自知。回首逝去的日子,诚如诗人普希金所言:就会成为亲切的怀恋。读书。高三这一年的学生不是应该只刷题吗?这一年的师生在课堂不是应该“横眉冷对方格纸,俯首钻研模拟题”吗?我在高三开学第一课就对学生说了这样的话:“高三这一年的考试成绩对你我来说都很重要,但语文学科有其特殊性,不是不间断地做题就能提高成绩的,它要求我们每天都要保持情感的鲜活和思想的灵动。”

师者的风范

何郁老师今年退休了。我从内心深处不愿意接受他退休这一事实,因为我觉得何老师还很年轻。无论是精神气质还是行事风格,抑或是学术研究,何老师全然不像一个已经六十岁的人。何老师是一位诗人,他生命里的诗意、他对诗歌的创作欲从未减退。他的朋友圈隔三岔五就有诗歌呈现,很多诗歌刊物也刊发过他的诗歌作品。去年,何老师在一次活动中提到自己正在读李一冰先生的《苏东坡传》。

欲回天地入课堂

李商隐有诗云:“欲回天地入扁舟。”讲的是要想让自己的生命和性灵融入这个大美的世界,获得精神层次的愉悦,需要驾一叶扁舟徜徉在山水之间。我以为在美学家朱良志先生的课堂上亦可得到如此美妙的生命体验,故云:欲回天地入课堂。

武家坡前的断想

到西安,最想去的不是大雁塔,也不是大唐不夜城。我最想造访的是位于武家坡的寒窑,我想去看看那位贞烈女子当年的生活情境,想去现场体会一下她那颗孤独了十八年却始终不曾改变的心。到了一块土坡上的洼地边,问路,答曰:下了前方的台阶,一直再往下走就到武家坡寒窑遗址了。从洼地门口往下走,一直往下走,我的心也跟着往下落,我瑞摩着当年王宝走过这里时的感觉是否也和我一样:没底,发空,甚至充满了恐惧。

我和我的田老师

田玉凤老师是我读小学和初一时的语文老师。她教我们的时候才二十三四岁。个子不高的她,皮肤白皙,大大的双眼炯炯有神,给人一种深邃的感觉。田老师的语文课讲得很好,时常有外校的老师来听课,后来我才知道这叫作“公开课”。她讲课的具体方法,提出的问题我已经忘记了,但我现在还清楚地记得她教过的几篇课文如《语言的魅力》《南沙群岛》《李时珍》。

洒脱与严谨

我敬仰的前辈骆玉明先生是复旦大学研究古代文学的教授,他出版的《简明中国文学史》被誉为是完全从文学艺术的角度来书写的文学史。这是一本供专业人士阅读的学术著作,我阅读过这本书,其立足于文学作品本身来谈一部部中国古代文学作品的艺术价值,让文学摆脱了成为政治附庸的厄运,彰显了文学作品本身的魅力。骆玉明先生退休以后有了更多的时间来写作,研究古代文学的著作也频频问世。但骆老师此时的著作已经不似先前那么“学术化”了,光欣赏这些作品的名字就足以让人心驰神往、如痴如醉。

有温度的节气——肖复兴《中国节气:时间编织的二十四道锦笺》荐读

在语文学习中，传统文化是绕不开的一课。传统文化的内容庞杂，只有优秀的具有代表性的传统文化才能进入教学。“二十四节气”是有关时令、气候、物候等方面变化规律所形成的历法，在中国具有悠久的历史，2016年又被列入世界非物质文化遗产。

基于品味词语的文本细读

真正的文本细读可以把我们在阅读时感而不觉的内容变得更加清晰、明朗，这不是一个随意猜想、可有可无的过程。《文心雕龙》曰：“夫缀文者情动而辞发，观文者披文以入情。”“观文者”就是阅读者，阅读者必须借助语言文字，反复揣摩关键性字词，才能形象地体会文字所传达的神韵。叶圣陶先生也曾言：“一字未宜忽，语语悟其神。”说的就是对关键字词韵品析，可以让我们感受到语言的传神之处，从而提升我们的语文素养。试举例盲之。