浅谈高中信息技术教学的反思

随着信息技术的出现,信息技术教学也随之而来,成为一门新兴的学科。信息技术教学和传统的其他学科教学相比,显然没有很丰富的教学经验,没有形成成熟稳定的教学体系,但也可以避免"尾大不掉"的情况,可以更好地在新课程理念的指导下尝试新颖的教学模式。在信息技术教学探索前进的路上,不可避免地会出现失误和偏差,这就要求教师在信息技术教学活动中不断进行反思,扬长避短,提高高中的信息技术教学水平,其高中信息技术教学充满活力,焕发出新生事物的夺目光彩。

高中信息技术有效教学活动的研究

随着计算机的普及与发展以及网技术日新月异的发展,现阶段的社会成为了一个信息化的社会,各行各业的发展都离不开计算机的支持,我们已经步入了信息化社会,信息化社会的到来使我们的生活轨迹发生深刻变化。现阶段,我省要求对高二年级学生进行信息技术学业水平测试,新课程标准也对学生信息素养的培养提出了一定要求,然而这一切都建立在教学活动之中。接下来,笔者将根据自己多年相关工作经验,详细论述高中信息技术有效教学活动。

高中信息技术教学中合作学习的有效性探究

合作学习是众多教学方法中的一种,它是目前世界国家较为普遍采取的富有创意的教学理论和方略。在新课程改革中,高效性的小组学习越来越受到老师们的青睐,并在课堂教学中得到了较为广泛的运用。合作学习方式在高中信息技术教学中进行了多方面的尝试并且也取得了很好的效果。本文就高中信息技术的教学实践,针对合作学习过程中发现存在的一些问题进行了分析,并针对这些问题提出了相应看法。