信息技术背景下高中化学“教学评”一体化实验案例设计研究

在以往的高中化学课堂教学中,存在着教、学、评相分离的教学问题.而在新课程理念下,倡导教师要将教、学、评进行有机的融合,实现一体化教学.通过数字化实验,将实验设计和评价过程化,以优化高中化学课堂教学过程,切实发展学生的化学学科核心素养.

谈中学化学“教学评”——以高中化学“实验室制取氯气原理的探究”教学为例

“核心素养”要真正落地,必须通过具体的课堂教学来实现。以“实验室产生氯气原理的探究”片段教学设计为例,探讨如何在课堂中引导学生学习任务进行过程性评价,切实发展学生的化学学科核心素养。

初中英语教学环节思维导图的应用探讨

对初中英语教学环节思维导图的应用进行分析,能够为当前的实践提供有效的教学建议。

我教“看图学文”──《鸬鹚》

我教“看图学文”──《鸬鹚》山西石爱香散文贵在构思新巧，意境和谐，含而不露，韵昧隽永。五年制小学教材《鸬鹚》就具有这样的特点。但如何使学生理解作者那寄情于景，以画入手的笔调，从而获得美得感染和善的启示呢？我教这篇课文时分以下几步：一、以画入文，激发兴...